小学数学《小数的性质和意义》教案
教学内容：
教学目标：
1、认识小数的数位和计数单位，知道相邻两个计数单位间的进率，掌握小数与十进制分数之间的关系。

2、在丰富的数学情境中，让学生感受到学数学的乐趣。

教学重难点：
教学重点：小数的意义，相邻数位间的进率。

教学难点：小数的意义，相邻数位间的进率。

教学方法的选择：
本节课主要采用演示与联系相结合的方法进行教学，让学生在演示的过程中认识小数的数位和计数单位，知道相邻两个计数单位间的进率，并通过练习巩固小数意义以及计数单位间进率的学习。

教学手段的利用：
采用多媒体技术，目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生学习兴趣、激活学生思维、加深理解。

学法指导：
学法指导的目标：(1)让学生在演示的过程中认识小数的数位和计数单位，知道相邻两个计数单位间的进率。

(2)通过练习巩固小数意义以及计数单位间进率的学习。

（3）在学生学习过程中，教师多肯定和表扬学生的学习行为，提高学生的学习积极性。

教学过程：
一、情境导入（3分钟）
师：同学们看这幅图，你们知道这是谁吗？
生：姚明。

师：你们知道他的身高吗？
生：…
师：你们的身高又是多少呢？
…….
二、探究新知（15分钟）
通过把1米分成10份，100份，1000份，引入小数。

0.3表示3个0.1
0.7表示7个0.1
0.05表示5个0.01
0.09表示9个0.01
出示直观图形，让学生观察，得出计数单位0.1、0.01、0.001与110 、
1100 、11000 之间的关系：
0.1=110 0.01=1100 0.001=11000 0.1=10个0.01=100个0.001
小数相邻两个计数单位之间的进率也是10.
三、小试身手（8分钟）
0.6里面有( )个0.1。

0.27里面有27个（ ）（ ） 。

0.035里面有（ ）个11000 。

20.705里面的2表示( )，7表示（ ），5表示（ ）。

点拨：
（2）0.27里面有27个0.01,0.01用分数表示是 1100 。

（3）0.035里面有35个0.001,0.001用分数表示是11000 ，所以是
35个 11000 。

（4）在20.705中，2是小数的整数部分，在十位上，表示2个 十，
即 20，7在小数点部分，在十分位上，表示7个0.1，5在千分 位 上，表示5个0.001。

解答：
四、我来挑战（6分钟）
填一填。

10个0.03是（），10个0.005是（）。

点拨：
小数相邻两个计数单位之间的进率是10。

0.03的计数单位是0.01，10个0.01是0.1，所以10个0.03是0.3；
0.005的计数单位是0.001，10个0.001是0.01，所以10个0.005是0.05。

解答：
10个0.03是（0.3 ），10个0.005是（0.05）。

规律小结：
一个小数扩大10倍，小数点就往向移一位，扩大100倍向左移2位，扩大1000倍向左移3位，不够移时，向后添0.
五、轻松应战（5分钟）
10个0.7是（），10个0.004是（）。

100个0.006是（），100个0.8是（）。

六、我们的收获（4分钟）
老师：小朋友们，我们今天学习了什么呀？
学生：。

七、作业布置
八、下课。