八年级期末考试质量分析
在学校领导及各科任教师的积极配合下，八年级各科期
末考试已结束，八年级共参考220 人。

针对学生考试情况，从以下几个方面对本次考试进行分析：从期末考的六个科目
和学业水平考的三个科目进行分析。

首先．对六个科目成绩进行分析::
语文八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）
总分1834 1371 1506 1563 1506
人数44 38 38 39 38
平均分41.7 36.1 39.6 40.1 39.6
及格人
数62333
及格率13.6 5.3 7.9 7.7 7.9
最高分88 80 88 77 88
最低分02424
数学八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）
总分1033 900 749 944 749
平均分24.6 23.7 19.7 21.5 19.7
及格人
数10000
及格率 2.4 0000
最高分72 68 66 70 66
最低分03333
英语八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分1796 1529 1511 1709 1521
人数43 38 45 42 38
平均分41.1 40.2 33.6 40.7 40
及格人
数23021
及格率 4.7 7.9 0 4.8 2.6
最高分72 82 50 91 76
最低分010 22 15 22
政治八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分2129 1732 2157 2185 2054
平均分50.7 45.6 47.6 49.7 54.1
及格人
数14 11 16 18 19
及格率33.3 28.9 35.6 40.9 50.0
最高分87 81 86 88 91
最低分11 12 910 7
物理八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分770 548 663 667 651
人数43 38 46 44 38
平均分17.9 14.4 14.4 15.2 17.1
及格人
数00000
及格率00000
最高分38 28 38 47 55
最低分03034
历史八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分1728 1204 1419 1392 1427
人数42 37 44 42 38
平均分41.1 32.5 32.3 33.1 37.6
及格人
数10 4355
及格率23.8 10.8 6.8 11.9 13.2
最高分86 75 75 72 88
最低分68848
一．由于各科目试卷的难易程度不同，通过表格信息做以下
分析：
1. 从语文这科来看：各班级之间处于平衡发展趋势，但从高
低分来看，最高的88 分，最低的0 分，这个差距很大。

并
且学困生很多。

2. 数学：就各班平均分来看，各班之间处于
平衡发展趋势，及格人数较少。

同时高低分之间的差距也是
较大。

3. 英语：总的来说，英语各班之间发展比较均衡一点。

4. 。

思品这次考的很好，及格人数最多，各班之间的差距不
是太大。

6. 物理：各班之间都均衡发展，及格人数没有。

7. 历史：各班之间发展比较平衡。

二．从以上 6 科总分成绩分析：
400 分以上 3 人：
岩的南八（5）451 分，玉罗南八（1）437 分，岩布金八（4）426 分。

300 分以上26 人
八（一）班：玉坎香394 分，玉地温384 分，玉烟班365 分，岩香坎365 分，岩坎甩340 分，玉坎胆333 分，玉罗帕309 分，岩丙罗301 分。

八（二）班：岩三坎362 分，玉约书356 分，玉光布345 分，玉中腊339 分，玉甩光338 分，岩在丙312 分，玉应苏311 分。

八（三）班：岩四应382 分，玉叫涛310 分。

八（四）班：玉香章389 分，岩温约375 分，李雨366 分，岩温腊346 分，玉章勐331 分，岩的香330 分。

八（五）班：玉叫南387 分，岩胆英357 分，岩三应357 分。

100 分以下：八（一）班:5 人。

八( 二) 班：7 人。

八( 三) 班：5 人。

八( 四) 班：10 人，八（五）班： 4 人。

从高分来看：一班，二班，四班突出。

从低分来看：四班，二班学困生更多。

其次：对其余三科从各分数段进行分析：
分数以未参100 90-99 80-89 70-79 60-69 60
段下考
地理1515 17 15 248 170
生物01910 19 231 161
信技055 65 55 27 79 192
从分数段来看，学生成绩两级分化较大，学困生很多，未参
考人数多。

三. 存在的问题：
1. 学生多数是少数民族除少数学生外，90%的学生都不会自
觉的学习。

思路不清、抓不住考题的“灵。

、不审题，多数
学生拿到试卷一眼看上去不会做的就直接跳过，甚至乱做。

学生问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从题目中提取信息。

2、教师解过程中有些不到位的地方，平时的训练较少也是
十分的一个原因。

3. 部分班级存在着骄傲心理，在本次期末考试中明显的体现
出来。

4. 部分学生没有参加考试，导致平均分不高。

综上所述，本次期末考试，在取得成绩的同时我们也看
到了很多的不足，一些考点把握还不到位，任课教师对学生
的监督不到位。

学生审题不清、粗心大意以致一些非常简单
的题目也出现失分现象。

四、针对问题的主要措施
1．强化教学管理对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心”。

一是精
心备课。

二是精心上课。

三是精心布置和批改作业。

四是精
心辅导。

五是精心组织评价。

六是精心进行教学反思。

2．加强对学生的非智力培养。

学生的学习行为习惯落实到
每天每节课每份学案，强化卷面书写工整无涂改痕迹，以中
考评分标准批改作业，掌握常用解题方法，注重解步骤。

3．重视学生思维方式、审题能力、阅读能力的培养，不以
教师的讲解代替学生的解读，培养学生仔细阅读、审题的习
惯，减少学生非智力因素的失分。

4．面向全体学生“面向全体学生”是素质教育的要求之
一。

学生上有独立人格的活生生的人，他们的优点反映在
不同的侧面，作为教师要善于用真心去发现其闪光点，要
认可认每个学生，不能根据成绩的好坏“喜”优“厌”
差，而造成差生更差的恶性循环，甚至是差生对学习丧失
信心，对学习失去兴趣，产生畏惧。

反之，如果教师用热
情的目光，可亲的面孔天天面对每一个孩子，对“差生”
多些“厚爱”。

课堂上，鼓励他们发言；课下，多交流，
多辅导。

彼此建立一种超越师生关系的“忘年交”，其乐
融融，才是我们教学成功的关键。

“亲其师而信其道”，
相信每个孩子都会在这种爱的感召下兴趣盎然，充满学习
欲望。

5．让学生有效地参与学习。

课堂教学要，以学为主，充分
落实学生的主体地位，让学生
全员参与、全程参与、全方位参与学习活动，主动获取新知。

要使学生在学习活动中乐学、善学、会学、活学，就必须让
学生有效地参与学习活动。

我们常说眼过百遍，不如手做一
遍。

因此，在教学中，要让学生真正理解掌握知识与技能，
必须让学生参与学习。

6．搞好教学质量分析。

每个教师、各个学科都要深入分析
教学质量，联系平常教学过程，认真反思，找到生长点，拟
定学科教学计划。

备课组要深入个别班级剖析，找准症结、
制定措施。

特别是每个老师都要制定切实可行的过关办法。

7．齐抓共管，给学生树立目标，全力培养学生良好的学习
习惯。

8. 做好控辍保学工作，做好与家长的协调，沟通，巩固参考
率，抓好教学质量，提高总成绩。

2013 年8 月5 日。