《走进水果世界》综合实践活动反思
“走进水果世界”这一主题活动开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参与热情。
学生针对水果鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养，进行深入的调查和研究，使学生对水果世界有了较全面的了解。
在调查过程中，学生、家长、社会成员共同参与，让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力。
整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、品尝了丰盛的美食、体会了成功的喜悦。
一、选题
苹果圆圆，香蕉弯弯，橘子瓣瓣香，葡萄串串甜，梨儿带个把，石榴咧嘴笑，西瓜个大汁又多，桃子色香味鲜美……在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。
它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到学生的喜爱，虽然水果的种类繁多，但是学生可以选自己喜欢的几种进行深入的探究。
学生通过调查研究对每天都吃的水果进行了解，了解它的营养及功效，更重要的是活动能使学生更全面、系统地掌握知识，能够促进学生的健康成长。
我认为这样的主题有一定的开发和利用价值。
二、设计方案
培养学生在主题确定后，根据他们的兴趣和意愿，把主体细化成一个个可操作的子课题的能力。
然后成立小组，分组设计制定活动方案，写清活动主题、小组名称、选好小组长、进行分工、做好活动准备（如设计好调查表格、策划采访问题、摄像活动中出现的困难等等）、定好活动内容步骤，设计好活动成果展示方式。
为了使此次活动更顺利地进行，我们学校与家长取得联系，聘请家长为活动辅导员，让家长带孩子去果园或者水果超市，与学生一起查找有关水果的一些资料，教孩子练习怎样使用水果刀，等一些简单的制作水果拼盘的方法。
家长表现积极，参与热情，给予了极大的支持和指导。
三、组织实施
小组分工合作，由组长分配任务，安排各组员通过查阅图书、上网搜索、观看电视、实地调查（水果店）、亲身访问（厨师）等途径搜集有效信息。
在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于水果的知识。
四、创新
水果不仅好吃，而且好看，尤其是经过一番雕刻以后，它就像一盘精美的艺术品展现在你眼前了。
我相信，只要我们平时注意观察，学习别人是如何制作的，或者阅读有关介绍烹饪知识的书籍，制作出的水果拼盘一定会更好。
等到过年过节，亲朋好友欢聚一堂，你一展身手，一定会受到大家的啧啧称赞。
这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。
更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。
附：（1）关于美食、美学、劳动价值观念、合作能力、团队精神等问题的研究；（2）增强学生的自信心和对综合实践活动的兴趣，满足他们的表现欲等问题的研究；
（3）引导学生注意关心自身以及家人的身体健康等问题的研究；
六、指导教师体会：
综合实践活动《走进水果家族》这一课，我经历了从选择内容、制定目标，到不断地设计思路、修改、调整、最后到教学展示的全过程，使我对综合实践活动课，对自己教学的这一课又有了更深的认识，感受颇深。
在活动过程中，学生表现积极，参与热情。
学生针对水果鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养，进行深入的调查和研究，使学生对水果世界有了较全面的了解。
在调查过程中，学生、家长、社会成员共同参与，让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力。
整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、品尝了丰盛的美食、体会了成功的喜悦。
作为三年级的孩子们来说，他们这次活动中的表现出来的积极、主动让我倍感欣慰，尤其让我感动的是家长对综合实践活动的支持与配合。
家长的支持正是源于综合实践带给孩子的巨大变化啊！当然，在这次活动中，还有些地方存在不足，这我去进一步改进：1、个别同学缺乏主见。
活动主题确立后选择活动子课题时从众心理强，侧重点不是自己喜欢研究的主题内容。
2、同学们调查到水果的知识很多，但归纳整理时不够规范。
3、我自身的知识面太窄，使得在开展活动时给予学生的指导不充分。
1、分解主题时，关于“水果的价格与销售”这一研究内容，学生似乎兴
趣不大，在调查时也觉得无从下手。
这一内容对于三年级孩子来说，
研究的价值不大。
2、小组合作中有的组合作得很好，有的组出现的矛盾却很多，这跟组长
本人的素质与方法有很大的关系。
指导老师对组长的培训很有必要。
水果拼盘展览会是这次活动的一大亮点。
学生们给拼盘起了好听的名字，课堂上他们介绍了水果
拼盘的做法，学生们纷纷被他们吸引了。
汇报完后，请其他同学评价，提出了不少好的建议，最后将所有的拼盘集中放在展台上，让师生共同欣赏、品尝，共同享受劳动成果的喜悦，进一步提高了学生的自信心和对综合实践活动的兴趣。
我始终参与到学生的活动中,经常给学生一些口头的、即时的评价。
我希望再一次通过终结性的评价，引导学生积极主动地对自我、他人、整个活动进行个性化的评定和鉴赏，在反思中成长。
本次活动学生参与热情高，付出了辛勤的汗水，收获也是巨大的。
我们不仅对水果有了更多的了解，观察、分析、研究问题的能力也得到了很大提高。
当然，也存在着一些问题。
如：1、个别同学缺乏主见。
活动主题确立后选择活动子课题时从众心理强，侧重点不是自己喜欢研究的主题内容。
2、同学们调查到水果的知识很多，但归纳整理时不够规范。
3、我自身的知识面太窄，使得在开展活动时给予学生的指导不充分。