小学数学冀教版四年级上册
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师：通过 A 点画直线的垂线。 ①学生尝试作图，教师巡视帮助有困难的学生。 ②请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。 学生同样利用三角板画垂线。 具体步骤如下： 三角板的一条直角边与直线重合； 平移三角板，使 A 点落在三角板另一条直角边所在的直线上，通过 A 点并 沿直角边画一条直线。 所画的直线与已知直线互相垂直，画“┓”符号。 ③同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。
同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。 2.教学例 2 （1）画一个长方形。 过程要求： ① 学生用画垂线的方法画一个随意大小的长方形。 ② 说一说你是怎么画的 ③ 同学之间互相交流，教师个别指导。 （2）画一个长 5 厘米，宽 3 厘米的长方形。 过程要求： ① 学生独立尝试画图，教师巡视了解情况。 ② 说一说你是怎样画的，请一位学生上台板演。或教师板演。 ③ 同学之间互相交流，验证所画的长方形。 ④ 教师巡视帮助有困难的学生。 3.试一试。画一个边长 4 厘米的正方形。 过程要求： （1）学生独立在练习本上画图。 （2）请一位学生上台板演。画边长是 20 厘米的正方形： ， （3）展示作品。 （4）说一说你的画图步骤。
符号。
过直线外一点画这条直线的垂线。
三角板的一条直角边与直线重合，平移三角板，使 A 点落在三角板另一条
直角边所在的直线上，通过 A 点并沿直角边画一条直线。所画的直线与已知直Leabharlann 线互相垂直，画“┓”符号。
教学反思：
在本节课的教学中，无论是教师的示范画图，还是学生动手操作，我都
要求规范操作，归纳如下：一放（把三角板的一条直角边和直线放在一起），
三、课堂小结 通过本课的学习，你对垂线的画法有什么感想？
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四、布置作业
课本 81 页 2、3、4 题
板书设计：
过直线上一点画这条直线的垂线。
三角板的一条直角边与直线重合，三角板的直角的顶点和 A 点重合，沿三
角板的另一条直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“┓”
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第七单元 垂线与平行线
第 2 课时 垂线的画法
教学内容：
教材第 76~77 页。
教学目标：
1、经历学习画垂线、自主尝试画长方形或正方形的过程。 2、会用直尺和三角板按要求画垂线和长方形及正方形。
3、在尝试画图的过程中，进一步体会长方形、正方形的特征。
教学重点:
过一点画已知直线的垂线。
教学难点:
二推（推到规定的点的位置），三画（画出所给直线的垂线），四标（最后标
上直角的符号）。灵活运用彩色粉笔。直线上一点和直线外一点用彩色粉笔作
点缀，让学生看得很清晰。
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画长方形、正方形。
教学准备：
三角板、课件。
教学过程：
一、旧知铺垫
1.指出下面互相垂直的线段。（出示图）
2.看图说说哪两条直线互相垂直，那一条直线是哪一条直线的垂线。
二、探索新知
1.教学例 1
（1）过直线上一点画这条直线的垂线。
师：通过 A 点画直线的垂线。
①学生尝试作图，教师巡视了解学生画垂线的情况。
②请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。
学生利用三角板画垂线。
具体步骤如下：
三角板的一条直角边与直线重合，三角板的直角的顶点和 A 点重合，沿三
角板的另一条直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“┓”
符号。
③同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。
（2）过直线外一点画这条直线的垂线。