中考复习口语交际教案 Written by Peter at 2021 in January
《中考复习口语交际》教案
【教学目的】
1、让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。

2、解决学生在口语交际解题方面存在的问题。

3、让学生明白口语交际题得失分点，力争在中考答题中拿满分
【教学过程】
一、导入(开门见山)
引用“李秀才为何挨打”小故事,激趣,说明口语交际在生活中的重要性。

二、【考点链接】
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。

同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。

中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。

三、【解题策略】
考点分析及解答程序
1、口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。

所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。

2、要准确解答“口语交际”题，还必须遵守口语交际的解答准则。

一般地说，要提高“口语交际”题的成绩，必须遵守如下原则：
（1）言之有“礼”。

“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。

（2）言之有“物”。

“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。

（3）言之有“序”。

“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。

（4）言之有“节”。

“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

四、考题呈现,分析归纳
1、根据下面提供的情境回答问题。

法国着名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。

付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。

”
“什么？”经理不解地问。

“请拥抱我。

”
“到底是怎么回事？先生。

”
“永别了！”贝尔纳说。

贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？
2. 自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。

但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……
⑴体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动
⑵假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？
五、备考锦囊——八字要诀
内容上——简明有据形式上——委婉得体
简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”
有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”
委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢……
得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象
六、课堂训练
1.在下面情景中说话最得体的一项是( )
王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:
A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了”
B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。

”
C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了”
D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。

”
2.电视台正在播放电视连续剧《笑傲江湖》。

初三(5)班的大多数同学每天晚上都要看到十一二点。

第二天还利用课余时间来争论剧情,而课堂上却精神不振,听课效率低。

班主任顾老师了解这一情况后,压抑住火气,对大家说:“同学们,听说你们这段时间都很用功,每天到晚上十一二点才睡觉。

第二天来了还不放松
课余时间。

”顾老师说到这里,同学们都惭愧地低下了头,明白自己错了。

假如你是初三(5)班的班长,这时代表全班同学站起来发言,该怎样说
示例: 顾老师,请您别生气,我们知道错了,从今以后我们一定要处理好看电视、学习和休息的关系,努力学习,把学习搞好.
3. 语文课陈老师得知李欣然同学最近常在课上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢
示例:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读兴趣大打折扣,以后课后看好吗
4、长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，编演课本剧是本次活动的项目之一，为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。

见到剧作家时，你会对他说：
“。

”
七、误区点击
1、听话没有抓住中心和要点。

2、听话没有听出弦外之音。

3、说话没有尊重对方，没有注意对象和场合。

4、说话没有讲究方式，使对方不易接受。

八、小试牛刀
1.下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。

经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。

王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。

请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。

示例:
①叔叔,我是张伟的同学,张伟得了急性阑尾炎,正在市中心医院等待手术,需2000元钱,你马上过来好吗
②爸爸(妈妈),我班同学病了,我在照顾他,晚上可能晚一点回家。

2、（2008四川成都)假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而他球技确实不佳。

当他再次向你提出要求时,你将如何应对你说: 。

示例:小亮,实在抱歉,我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。

咱俩还是一起再练练吧,到时候我肯定推荐你加入。

九、总结归纳：
1、在口语交际中，必须弄清五个问题：
①话题：明白自己是就什么问题发表意见。

②语境：就是说话的场合和情境。

③角色：自己在这个语境中充当什么样的角色。

④对象特征：自己交际的对象的身份、年龄、文化等。

⑤目的：自己说话的意图。

十、作业
填写总复习、100％中相应练习题。