武汉龙文教育学科辅导教案
学生王梓恒教师陈双莲学科英语
时间2月日星期时间段10:00—12:00 教学目标：
1掌握情态动词can, may, must, need, should…的含义和特点
2 掌握情态动词用法
3 掌握need作为情态动词和实义动词的用法
教学重难点：
1 含有情态动词的疑问句和否定句
2 情态动词表示推测的用法
3 掌握need作为情态动词和实义动词的用法
教学流程及授课提纲
一情态动词
（一）情态动词的定义: 情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。

（二）情态动词的特点
（三）情态动词的结构和意义
1.情态动词的基本句型肯定句、否定句、疑问句
2. 情态动词的意义：must“必须” ；can/could“能，会” ；may/might “可以”；should“应该”；would“愿，要” ；have to“不得不” ；need“需要”
（四）情态动词的基本用法
1.can (could主要指过去时间)
2. may (might)
3. must（have to表示客观需要）
4.shall
5.should
6.will
7.would
二need 的用法
（一）用作实义动词
作为实义动词，need后面的宾语可以是名词、动名词、动词不定式或代词，这种情况下，need既可用于肯定句，也可用于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借助于助动词do或does.
（二）用作情态动词
作为情态动词的need具有情态动词的一般性质，要充分阐释作为情态动词的need的用法，务必首先说明白情态动词的特征。

（三）用作名词
need作为名词，含义为“缺乏，需要”；其复数表示“基本需要”。

要掌握两个词组：in (great) need of（急需）与meet the needs of(满足……的需要)。

学生对于本次课的评价：
□特别满意□满意□一般□差
学生签字：
教师评定：
1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差
2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差
教师签字：
附：
跟踪回访表
家长（学生）反馈意见：
学生阶段性情况分析：
自我总结及调整措施：
龙文教育教务处
主任签字：。