审阅：
区域活动观察记录表
班级：大一
区域名称
益智区
参与幼儿姓名
刘奕麟、刘元庆、吴家洋、詹浦淞、昌凌霄、王钇博、沐宇恒、张轩睿、廖晟逸
观察时间
2017年6月
观察教师
华立
实况详录
幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的昌凌霄兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说昌凌霄边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，宇恒拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候，宇恒看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
目标完成情况：
当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。
材料使用：
积木
措施
在区域活动中，教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规，引导幼儿自主地进行区域活动，培养幼儿自主自律能力。幼儿在游戏中没有兴趣，出于我的威严才继续游戏的，没有足够的空间给他们，应该给予鼓励，为幼儿创设一个轻松和谐的环境。
目标完成情况：
在表演人员原先人数不齐的情况下。我就充当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣。此次表演活动因为规则问题以及准备不够充分，整体效果不好。
材料使用：
衣服,摇铃,门票,娃娃
措施
幼儿对于表演流程不是很清楚,还没有一定的意识,材料也比较单一,后来第二天自主游戏之前,我讲了一下星光大道的游戏规则,让幼儿先去理发店打理装扮一下,再上场,在放了一首比较激情的音乐,在游戏中我特地挑选了两个比较爱表现的女孩,整个星光大道就顿时变的热闹起来了。
观察时间
2017年5月
观察教师
凌梅
实况详录
区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，我发现建构区只有寥寥几人愿意参加，于是我又问“谁要去搭积木？”可是没有人举起手来，这时我就问：“我们今天来搭高楼大厦，看谁搭的最高，最好看。”好不容易有2个小朋友举起了手，我就请他们去玩了，游戏开始了，我站在一旁观察着建构区的几人，刚开始，刘元庆说，“我要搭很高很高的房子。”史语桐和都宇轩也开始了，过了一会，我看见刘元庆的房子很快搭好了，还在和其他两个人炫耀，炫耀一番过后，他又去拉旁边语言区的小朋友来看，完了之后就不知道干什么了，就跑出去玩了。
审阅：
区域活动观察记录表
班级：大一
区域名称
美工区
参与幼儿姓名
张馨月、黄薛堃、倪子骞、杨佩琪、孔繁想、尚恒宇、宋宇辰、姚睿茜、梁玉静、吴家洋
观察时间
2017年5月
观察教师
凌梅
实况详录
区域活动的时间又到了，有几个小朋友们陆续拿着进去卡去了美工区，今天美工区的主题是《好玩的布贴画》，我们充分发挥家长的作用，搜集各种碎布子，再进行消毒的处理，将它们投放到区域中去，我看美工区的小朋友们一进去拿起布就用剪刀开始瞎剪，我就走进了美工区就问小朋友们你们在剪什么，她们不做声，我拿起一块碎布让幼儿先看看布想一想布像什么，她们七嘴八舌的说了，那剪一剪后可以变成什么。我给她们示范剪了不同的形状出来，她们好高兴的鼓掌，我就说现在你们自己动手来尝试。
审阅：
区域活动观察记录表
班级：大一
区域名称
数学区
参与幼儿姓名
张馨月、闫胜涵、李淼淼、孔志豪、郝子恒、沐宇恒、张轩睿、廖晟逸、任子龙
观察时间
2017年5月
观察教师
凌梅
实况详录
最近在数学区投放了筷子，结合数学区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。我说：“我先夹”，于是在“1”的盒里夹了一个小球，其他的孩子依次夹取，到子恒时，已是最后一个数字“6”，我问：“这是几？”子恒说“是8”其他的孩子说“不对、不对”，子恒又说：“是9”。我就问旁边的孔志豪：“他说的对吗？”孔志豪脸都红了，紧张的说：“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍，子恒才改了过来，我们又继续夹起来。
区域活动观察记录表
班级：大一
区域名称
表演区
参与幼儿姓名
昌凌霄、王钇博、李浩涵、宫惟笑、郭安楠、申子菡、高梓晨、刘奕麟、陈子露
观察时间
2017年5月
观察教师
凌梅
实况详录
我观察的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天申子菡要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落落的几个人过来了。他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说:“申子菡生病了,主持人没了”。我就充当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣。
目标完成情况：
子恒在各种活动中表现比较突出，他接受能力较强，爱动脑子。我原想就指导孔志豪的，孔志豪对数的概念较模糊，因此平时对他的指导较多，但是在区角活动中，发现了元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(我认为他很明白)对数还是模糊的，对数还有混淆，这也说明有部分幼儿对数的认识不是非常清楚，在集体活动中不易发现，因为在集体活动中幼儿易模仿和从众，使老师不能全面的了解每个幼儿。
材料使用：
筷子，数字球
措施
在生活的各环节加强对数字的认识，在区域活动时多观察幼儿，指导幼儿对数的实际意义的认识，并做有效记录，小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度，益智区更换材料，增强趣味性，提高幼儿学习的积极性。
审阅：
区域活动观察记录表
班级：大一
区域名称
建构区
参与幼儿姓名
曹甜甜、高君乔、李书瑶、张语珊、史语桐、都宇轩、田雨辰、刘元庆、黄薛堃
目标完成情况：
经过我的示范与提示她们自己开始动手制作了，我在来回指导的时候看见美工区的小朋友很认真的制作。有些比较手巧的小朋友剪出了一些比较有创意的贴画。
材料使用：
小剪刀，碎布料
措施
在每次区角活动前老师的介绍和讲解很重要，可以帮助幼儿明白游戏的规则。教师在幼儿玩区角时一定要进行巡视和适时的指导，帮助能力弱的幼儿。