作文五年级上册-五年级上册语文书作文五年级上册作文我和书的故事五年级上册作文我和书的故事开头一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章(1) 书，是人类最好的朋友，在茫茫的书海中，要挑出一本最好的、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，就非《西游记》莫属了。

(2) “书是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚。

”这是刘向眼中的书。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”这是韩愈眼中的书。

而在我眼里，书是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生的道理。

精彩结尾我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大······爱她的一切，和他们在一起是最快乐的。

我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。

我和书的故事永远不会划上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富。

例文莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”我觉得这句话特别亲切，像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，回忆我偷偷读书的情景，真像一副流光溢彩的画页。

记得有一次，我的作文很少，一回家我就找了一本喜欢的书，可是爸爸不让我看书怎么办呢？我灵机一动，相出了一个好办法，我悄悄把书夹在语文书里，然后我就津津有味地看起书来。

不知过了多久，爸爸回来了，我手忙脚乱地把书藏好，认真开始写作业。

爸爸在我房间看看我挺认真的，就急忙去做饭，等他一走开，我有开始看“语文书”，一边看看，一边做作业，突然，爸爸觉得有些不对劲：“你在干吗，发呆呀！他这一叫，真叫我胆战心惊，我只好乖乖地把书放回原地，老老实实做我的作业。

可是我还觉得不过瘾，便拿出一本战国的史书来摘炒，没抄几页内容，我又被书中的故事迷住了，当爸爸发现我作业停停做做时，他以为我又在发呆，连忙叫住我：你到底什么时候做好作业，怎么老是注意力不集中？哎，又被老爸教训了一顿，不过我明白了要加快做作业的速度，节约更多的时间，来阅读丰富多彩的课外书，这样才能提高我的写作能力与书同行古人常说：“开卷有益。

”是呀，读书好，读好书，好读书。

我对书情有独钟，书像一位良师益友，伴随着我成长。

当我咿咿呀呀学语时，妈妈就常常捧着故事书，给我讲故事，哄我入睡。

我坐在床上，痴痴地听着，简直入了神。

眼睛睁的大大的，反而一点睡意都没有。

又时，妈妈打瞌睡或念错了，我就不高兴了，便“呀呀”地叫起来。

妈妈只要停住不讲，我就又吵又闹，小手扯着妈妈的衣角。

妈妈欣喜地发现我酷爱听故事，于是买了很多带有美丽图画的故事书，不厌其烦地一遍又一遍地指导我看图听故事，从那时起，我便与书结下了不解之缘。

上了小学，妈妈为我订阅了《儿童文学》的学刊，书里面内容丰富多彩，有童话故事，有小说擂台，有散文，有介绍作家的故事，也有幽默林、漫画等等。

我一发不可收拾，在书的世界里流连忘返，如醉如痴。

记得有一次我趴在床上看一篇童话《眼泪在说对不起》，那是一篇略带忧伤的童话，白鸽首领的狡猾，小白鸽的执着，大象的痴呆跃然纸上。

当看到“大象猛然醒悟过来，心疼地抚摸着小白鸽。

”时，我黯然神伤；当看到“当动物们知道大象是在保护小白鸽时，眼泪汇成了一句话：‘对不起！’”时，我眼圈红了；当读到“第二天，大象身边不仅只有小白鸽，还有一大群鸽子……”时我彻底被感动了，泪如雨下。

这时，妈妈走过来，看见我这“哭相”，既惊奇又纳闷，问道：“我的心肝，你怎么啦？”“哇……”我再也控制不住情绪，失声大哭。

这可把妈妈吓坏了：“宝贝，怎么啦？”“太可怜了……小白鸽……太感动了……”我已泣不成声。

妈妈这才明白，我是沉浸在书的世界里了，她望着我哭笑不得。

渐渐地，我喜欢上了小说名著。

妈妈就到图书馆借书。

我一拿到书，就如饥似渴地看起来。

我常常为作者敏锐的目光，丰富的情感，细腻的笔触所折服，时常被那些丰富的历史知识和扣人心弦的故事情节所吸引。

通过书，我认识了一鸣惊人的楚庄王；认识了曾经三顾茅庐的刘备；认识了成也萧何、败也萧何的韩信；认识了法国最伟大的思想家、孤独的散步者——卢梭；认识了令世人痛恨的纳粹头子希特勒……穿行于字里行间，我从书中获得了许多知识，感受到书的世界时多美好，我像一只小鸟在知识的天空翱翔……书就是我人生路上的挚友，伴我度过风风雨雨，它的存在是我人生路上的一道风景。

五年级英语上册作文Unit 1作文，说一说你的新老师。

My new teacherHi, I am have a new Chinese is Miss Lin is young .She is tall and is strict but is smart. I like Miss Lin.Unit 2 作文，写一写你一个星期的活动。

My days of a weekHi, I am Mondays I haveChinese and art .OnTuesdays I have math and English. On Wednesdays I have music and On Thursdays I have Chinese and English. OnFridays I have math and English. On Saturdays I do my Sundays I read books.Unit 3作文，说一说你喜欢的食物或水果。

My favourite fruitHi,I am Amy. I like are are tasty. They are are healthy .I don t grapes. They are about you? Unit 4 作文写一写你在家能做什么。

A helpful boy/girlHi,I am am can cook the sweep the floor. I can set the table .I can t do the I d like to have a try. UNIT5 写一写你的房间。

My bedroomHi,I am have a new is a bed in the are blue is an end table near the is a desk. I like my new room .Unit6 作文。

写一写你的家乡。

My villageHi,I am Amy .I like my s are rivers and trees in the is a forest near thesky is blue. The water is clean .Do you like my village?五年级语文上册习作2五年级语文上册第二单元第9课时总第20课时主备人：曾先进课题：习作2教学内容：习作2写动物教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。

教学难点：模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学具准备：投影教学过程：一．激发情趣，明确训练要求1谈话激情。

(1)同学们，你们肯定有很多朋友。

谁能说一说，你交了哪些朋友?(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。

我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。

(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。

2．交流归纳。

教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。

知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

3．明确要求。

引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

二．师生互动，描摹观察体验1．画一画。

选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。

2．说一说。

你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？引导学生读懂习作提示写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

3．师生归纳。

写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

要写出自己和动物之间的联系。

4．小组交流。

5．交流体验，表达情感。

同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。

我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。

6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。

三．评改延伸，深化习作感受1．小组评改。

2．班级交流。

要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

小组推选优秀习作在班级宣读3．提出修改意见。

4．学生修改。

板书设计：写一种动物写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

要写出自己和动物之间的联系。

作业：1.有感情地朗读课文。

2.预习。

教学反思：教学中要让学生知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

五年级语文上册习作七习作7教学要求：1、根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。

2、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。

教学过程：一、创设情境，激发习作兴趣。

在我们学过的课文中，有不少感情真挚、文质兼美的文章给人留下了深刻的印象，让我们在读书的同时，受到美的熏陶。

懂得做人的道理。

在实验室里，一次次有趣的实验，让我们体验到无限的乐趣，留下一次次难忘的回忆。

隆冬季节，大自然给冬日赋予了特有的情趣，冰天雪地中，一切都显得那么洁白、美丽、动人，堆雪人，掷雪球，滑雪等活动让我们流连忘返，哪一个画面不让人心动呢？春节，是我们国家的传统佳节，一想到春节放鞭炮、包饺子、拜年、走亲戚等喜庆的场面，我们就会情不自禁地盼着春节快点到来，会有很多话要说。

今天的习作，就请你们把自己最想说的话写下来，让大家一起来分享你在学习和生活中的乐趣。

二、明确习作要求，合作交流。

你最感兴趣的题目是什么？为什么感兴趣？先跟同桌说一说，再进行全班交流三、动笔写初稿。

写的时候要注意：一是要写出自己的感受和体验；二是内容具体，感情真实。

四、修改习作。

好文章是改出来的，修改时要做到认真思考、反复推敲。

五年级作文上册五年级作文上册．根据实际情况，补充短文。