5. 索热尔实验证明：
绿色植物在光下同时还要消耗水。
6. 萨克斯实验证明：
绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能 够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动 利用。
讨论分析科学家们研究光合作用的过程
1. 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活 环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考 虑什么因素？
事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活得踏实、安稳、快乐。在时间的渡口，我们都是匆匆的过客，多一抹微笑，就会多一个睛朗
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会 笑，能淹没心中的痛苦，微笑，还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开”，有一种人生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？
同学们再见 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光 四季辗转中，当遇春风，必有柳绿花红，当入夏凉，便能闻荷风送香，当沐浴在秋风里，必能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化 人的一生说白了，也就是三万余天，贫穷与富贵，都是一种生活境遇。懂得爱自己的人，对生活从来就没有过高的奢望，只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘，芸芸众生皆是客，时光深处，流年似水，转瞬间，光阴就会老去，留在心头的，只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑，淡看流年，掬一捧岁月，握一份懂得，红尘纷扰，我自心安；书一笔清远，盈一抹恬淡，浮华三千，只做自己；人间有情，心中有爱，携一米阳光，微笑向暖。
答：海尔蒙特的实验结论完全正确。他只考虑土 壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质的 影响。
2. 当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成 功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染 空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？
答：实验控制条件不同，实验结果就不同。在黑 暗条件下，植物不仅不能进行光合作用，其呼吸作用 产生的CO2还会污染空气。
3. 英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什 么？
答：英格豪斯的实验结果说明，光合作用的条件 是光照。
4. 科学家们的研究结果说明光合作用的原料和产 物各是什么？
答：科学家的研究结果说明CO2和H2O是光合作 用的原料，淀粉等有机物和O2是光合作用的产物。
二、探索光合作用
活动1 验证绿叶在光下合成淀粉
演示 检验光合作用释放氧气
证明绿色植物中光下释放氧气的实验
讨 论：
1. 将带火星的卫生香或牙签伸入试管后发生什 么现象？此现象说明了什么？
答：将带火星的卫生香或牙签伸入试管后，卫生 香或牙签立刻复燃。说明金鱼藻在光下释放的气体能 助燃.
2. 光合作用产生的助燃气体是什么气体？
答：光合作用产生的助燃气体是氧气。
义务教育课程标准实验教科书 七年级 上册
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5章 绿色开花植物的生活方式
植物和所有的生物一样，必须不断地从环境中获 得生存所必需的物质。植物是怎样从环境中获得生存 所必需的物质呢？
第1节 光合作用
一、光合作用的发现
1. 海尔蒙特实验：
结论：柳苗生长所需的物质并不是由土壤直接转
活动2 验证植物进行光合作用 需要叶绿素
结果 植物 银边翠 银边天竺葵 彩叶草
用碘液检验叶片
绿色部分
白色部分
变蓝色
不变蓝色
变蓝色
不变蓝色
变蓝色
不变蓝色
讨论
1. 为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈 绿色？
2. 分析实验结果,你组得出的结论是：植物进 行
光合作用需要 叶绿素 。
ห้องสมุดไป่ตู้3. 你组认为绿叶细胞的 叶绿体 可能是光
走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠 你对未来充满着信心，眼前的困难只是暂时的，没什么可畏惧！微笑着，证明了你的意志是无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微
要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求着你的目标后，当你在怨天怨地怨人怨己时，回过头来看时，可能会发现：许多的美
人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的 香气。在人生的风景里有春夏秋冬，会有不同景致，春葱茏、夏繁盛、秋斑斓、冬纯净，都显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只 生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人生多彩丰富。如果太在意目的地，这一路上，心中便会少了很多乐趣。在人生的旅行中，最重要的不是结
的，辉用了最短的时间好了起来！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈
1. 叶的组成
叶片 叶柄 托叶
2. 叶在茎上的着生方式
互生 对生 轮生 簇生
3. 叶片的结构
表皮 栅栏组织
叶肉 海绵组织
叶脉
活动4 探究影响叶绿素形成的 环境因素
讨 论：
1. 你认为哪种环境因素可能对叶绿素的形成起 着决定性的作用？你是依据哪些例证性材料作出假 设的？
2. 你的实验设计思路是什么？是否需要设置对 照实验？
对生活 。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡 形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。
合作用的场所。
演示 检验光合作用吸收二氧化碳
NaOH-------------
-------------H2O
讨论
1. 实验中观察到的现象是怎样的？ 2. 分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的 关系。
实验证明： CO2和H2O是光合作用的原料。
三、叶片与光合作用 光合作用的场所是 叶绿体 。植物体进行光 合作用的主要器官是 叶 。
化的，水才是使植物增重的物质。
2. 普利斯特利实验：
结论：蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息死
亡；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸 而变得污浊的空气。
3. 英格豪斯实验证明：
绿色植物只有在光下才能净化空气；光照下的 绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕 阳西下时降低，日落后则完全停止。
4. 谢尼伯实验证明： 植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中 的二氧化碳。
去了它应有的价值。也许，在那个时候，他们的爱就已经开始了，只是他不愿意去瞭解罢了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面， 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！
辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给
讨论
1. 为什么要对实验材料进行黑暗处理？
2. 实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不 遮光，这两部分在实验中各有什么作用？
3. 你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒 精变绿的实验现象？
4. 用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？ 这种实验结果说明什么？
实验证明：淀粉是光合作用的产物，光是光合
作用的必需条件。
有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人的醇香；人生如歌，有微笑的歌声，这首歌便多了动人的旋律；人生如书，充满着微笑的这本书里，书中篇篇都是快乐的篇章。微笑着，走好自己的路，让一路上留下欢乐和喜悦，同时，你也将会得