散文教学反思
这一周我们主要讲的体裁就是散文。

通过这几篇文章的学习，我发现对于散文诗教学其实是如此的简单，以前，我一遇到这样的文章就得没法教，学生对此不感兴趣。

学习效果那就不用说了。

但是通过这一周的教学尝试，我改变了看法。

学习《雪》的时候，我给学生15分钟的时间，去阅读课文，当然是我给布置阅读目标：1.作者描绘了几幅画面2
各幅画面具有怎样的特点3作者运用哪些修辞手法4这几幅图寄予作者什么样的思想盛情。

5在阅读的过程中仍然是把不认识的生字板书到黑板上。

同课后的词一起来解释。

阅读后之后，我和学生一同解决了字词。

然后就解决我布置的问题。

运用对话的形式来解答。

没有想这些的解决出奇的顺利，看来给学生阅读课文的时间虽然是多了些就是还是很有效果的。

随堂做了练习。

由教《雪》我获得经验我在教《雷电颂》时，又进行了大胆的设想，因为这篇文章是很好的郞读的素材。

所以我先告诉学生，回家去读，可以用各种方式去，想怎么读就怎么读。

也可以模仿名星的说法，学生们一听就沸腾了。

第二天，我让学生们去展示。

分组，没有想到孩子们读得很好。

学生们真的是回家去做准备了。

第二天，我们分组学习，六个小组每一个小组一个问题，给学生三分钟的时
间去准备。

然后展示，学生说得都很好。

一分组就有竞争意识，一组比一组好。

《日》《月》这两篇短文，因为是自读课，而且内容比较简单。

我仍然让学生自读，然后，让学习好的学生，当一回小老师。

到黑板前给同学们讲解，教师引导。

这节课学习的效果也是不错的。

学生最期盼的是《海燕》，也许是因为宋小宝的演的小品，并且据说班里还有个绰号“海燕”的学生。

学这篇文章时我仍然是让学生展示朗读，一开始孩子们有些放不开，后来我就让学生站起来自由大声读，读学生找一下感觉。

慢慢学生才放开点，有一个很女生的男生读得最好。

变音读。

还有女生对这篇文章进行改编。

很有才。

回想这几节课，学生们表现得都非常活跃。

语文课成了学生期待的课。

我想我们常说我们对学生要求不高，反过来说，学生对我们教师要求也不高，教学方式哪怕有一点变化，都会引起学生的兴趣。

都会激发学生的学习兴趣。

我们的教学真的是太缺少变化了。

我们作为教师一定要下功夫，让我们的课堂充满变化，引起我们的学生变化，让他们喜欢我们的课堂。

其实有时我想，学生厌学也不能全怨我们的学生，是不是我们教学方式不被学生接受。

是不是我们教师需要更多层面的改变。

散文教学一定要采取多种方式让学生去读，这样学生学起来就轻松多了。

另外语文课堂一定是最有活力的课堂，语
文教师在教学方法上一定要创新，语文教师一定要做一个擅变的人。

课堂教学因为多变才会生机与活力！当然教师同时一定要提升自己的文学素养。

丰富自己的学识。