和我在校园的宏道石旁走一走 穿过小广场,走进充溢书香气息的教学楼 你在紧张抄着我的笔记 我在一旁悠闲做着习题 喔哦 , 直 到 下 课 铃 声 响 起 也 不 停 息 . . . . . .
第三关 言之有序 【写作秘籍】 写之有序条理清，重点突出层次明。
习作展示
和我在三中的塑胶跑道上走一走 走过篮球架,漫步花坛旁 你抬手把球投进篮筐 我紧皱眉头念着英语单词 喔哦,直到食堂的饭菜都凉了也不停留......
气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢
安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲
子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。《春》
朱自清以多种感官感受春风，把春风写得有感有情。 从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱意， 让人依恋；从嗅觉上感受，新翻的泥土湿，轻风中 传来了一曲鸟鸣、流水、短笛相和的和谐悦耳的春之圆舞曲，令人入 迷。
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写 到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十 分迷人。
第一关 突出特征
【写作秘籍】抓住特征细描绘，笔下景物有神韵。
习作展示 夏叶郁郁葱葱，叶色深绿，叶片富有弹 性，满满的胶原蛋白，阳光一照，泛着亮光，好像 少女的眼睛，顾盼生辉，清澈而灵动。夏天的叶子 生机勃勃，充满活力。
地叫着，似乎在说你们看我看我；地上小草和花儿在懒洋洋地伏卧着；操场上，同学们
和我在锄禾之家西边的小院子里走一走 绕过秋千架，坐在致远楼前 你会把书卷成圆筒,我会把口哨吹成《成都》 喔哦，直到熄灯的号角声响起也不停留......
八年级六班 张靖柳改编《三中》
第四关 融入情感 【写作秘籍】一切景语皆情语，融入情感显灵性
三中有多美，连我自己也不知道，就连那层层的台阶上都贴满了标语， 透露着浓浓地文艺范。拾级而上，“远大的抱负始于初中，辉煌人生起于 今日”映入眼帘， 是啊，一年之计在于春，一天之计在于晨”，美好忙碌的一天从今天开始了， 从现在开始了，从上第一级台阶开始了；
（八年级五班 王茹星《那个陪我走过最美青春的地方）
第三关 言之有序 【写作秘籍】 写之有序条理清，重点突出层次明。
习作展示 激励我走进三中的，不止是你的辉煌 促使我天天早起的，不止是最初的梦想 三年还会有多久，你会陪我们一起走 让我感到难忘的，永远是老师的关怀 相逢总是在九月，奋斗是永恒的歌 秋日鲜艳的红旗，在我头上不停飘扬
第一关 突出特征 【美文欣赏】雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子 却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。——朱自清《春》
秋天的叶子，颜色晦暗无光，或红、或黄、或灰 绿，叶片干瘪。边缘皱巴巴，像慵懒女人的头发胡 乱地卷在脑门上。叶脉条条绽出，在暗黄略带斑点 的叶面上分外清晰，犹如劳作人的青筋凸起的手。
（八年级七班 李丛杉《秋叶随想》）
第二关 多感并用
【美文欣赏】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土
总结语
【写作秘籍】
抓住特征细描绘，笔下景物有神韵。 听触嗅味多感官，动静结合有规律。 写之有序条理清，融入情感显灵性。
作文升级
【修改秘籍】
记叙之中有描写 三中特征要明显 优美环境你来绘 师生活动融其中 情感抒发应到位
原文
校园美景
校园是我们最常在的地方，我们一周五天在校园，一天十二个小时在校园。学校这
跟着匆忙的脚步往上走，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”------屈原的 誓言穿过历史隧道，回响在耳边，
前方的路还很漫长，坚持不懈吧，努力前行吧，我行的，你也行！ 一级，一级，一级连一级，终于到了最顶层了，“我心一片磁针石，不读清 华不罢休！”
美好的愿望不仅镌刻在洁净的大理石台阶上，更印在了我的心上。快点走， 快点走，到北大去，到清华去，到远方去，到有诗的地方去......这样想着, 我轻轻悄悄地走进了教室,坐在座位上,打开了课本......
么熟悉的地方往往隐藏着一个个美丽的风景线。
春天，树上、地上各个地方都是绿色和花的海洋，五星红旗在迎着风飘扬，树上一
只只小虫和那绿叶融合为一体，可能会让男孩子们抓了去玩儿，也有可能吓女生们一大
跳……春天校园里生机盎然，充满了活力，操场上男孩子和女孩子们在一起追逐嬉戏。
夏天，天上的太阳炙烤着大地，柏油路似乎也被溶化了一样；树上知了在知了知了
通关升级写作文 生花妙笔绘景物
——《学会描写景物》八上第三单元写作教学
高邑三中 杨丽伟
教学重难点
1、本单元的写作是学习描写景物。要培养学生学会调动 所有感官观察景物的习惯，学习抓住景物的特征，细致地 描绘景物的方法，提高写景的水准。 2、要激发学生写作的兴趣，养成修改作文的习惯。使学生 在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自 然的情感，培养审美的情趣。
第二关 多感并用
【写作秘籍】 听触嗅味多感官，立体展示全方位。
习作展示 新 的 学 校 很 美 ， 步 入 校 园 大 门 ， 你 就 会 看 见 一 面 红 彤 彤 的国旗随着秋风飘荡着，国旗正冲着南教学楼，教学楼大厅中央上 方镌刻着我们的校训：心有责任，行有规范。鎏金的行书字体与鲜 艳的五星红旗在蓝天白云下交相辉映，甚是壮观。旗杆两边的甬路 上是两排郁郁葱葱的法国梧桐，一阵秋风吹来，树叶轻轻地飘落， 落在脸上、身上，像朵朵黄蝴蝶飞过，舒服极了。东边并排着几个 小花圃，里面开着娇艳的月季，各色的喇叭花等。刚下过雨，梧桐 叶的清香混着花朵浓郁的香味扑面而来。连昆虫也都喜欢甜甜的香 气和芬芳的气息，所以每每在我们下课时都会看见成群结对的蚂蚁 在花圃里爬来爬去，好像在嗡嗡嗡地说着：下课啦，快来和我们放 松一下吧。