泰山版五年级品德与社会（下册）
《12.人类生存的家园——地球》教案
曹县常乐集镇中心小学施保安
【教学目标】
1、知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。

2、过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。

3、情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。

【教学重点、难点】知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；
【教学准备】
收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。

【教学过程】
一、猜谜导入。

1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗
2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。

（地
球）
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。

虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园，美丽的地球是我们人类的母亲，是生命的摇篮。

出示图片，让生看图，师解说地球是太阳系八大行星之一，作为地球的女儿，我们对这颗养育我们的行星又有多少了解呢让我们走进地球，了解人类共有的家园----地球。

揭示课题：人类生存的家园——地球。

二讲授新课
（一）地球外貌
1、出示课件：宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片，学生观看后说说看到了什么，想到了什么（地球是圆的、太漂亮了、很美、蓝色的）
2、师出示地球仪，让学生分组观察地球仪，说说地球的外形特点。

出示课件：①地球是什么形状②地球是什么颜色③地球上有什麽
A、地球是个大圆球-赤道略鼓、两极稍扁不规则的球体（板书）
B、蓝色C有高山、海洋、平原、河流、
丘陵、盆地等等。

3、了解人类认识地球的形状的历程
师：在科学迅猛发展的今天，人类已经飞出地球，并通过卫星拍摄到的照片，证实了地球是个球体，而且是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆球体。

可是在以前，在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，"天圆地方"的说法曾经一度很流行。

这是为什么呢
出示图片（当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象）
问：谁先发现地球是圆的呢出示课件：后来人们是怎样发现地球是个球体呢请同学读书56页的方框内的内容，从内容中你知道了什么
葡萄牙航海家麦哲伦环球航行；1519年9月20日，一支由5条海船、234人组成的远航队从西班牙圣卡罗出发了。

一直向西航行。

1521年3月，船队终于抵达一个人口稠密、物产丰富的群岛。

经过休整，麦哲伦船队继续西行来到现在的菲律宾群岛。

由于麦哲伦干涉了岛内的斗争，当他帮助一个部族进攻另一个部族时，受了重伤，最后被土著人矛刺斧砍而死。

他的助手埃里·卡诺带领剩下的两条船逃离了这个群岛。

1522年9月6日，埃里·卡诺带领幸存者乘着“维多利亚”号终于回到西班牙，完成了人类历史上第一次环绕地球一周的航行。

这次历时3年的环球航行，以确凿事实证明地球是圆的，有关地方与地圆的争论宣告结束。

麦哲伦等人在科学史、航海史上做出不可磨灭的贡献。

为了纪念麦哲伦的这个功绩，现在的地球仪都标记着当年麦哲伦航行的路线。

下面我们通过地图看当年麦哲伦走过的航线。

地球有多大呢出示课件。

学生小组讨论交流（地球的周长、半径、表面积各是多少）
地球的赤道半径是千米，周长是千米，地球的表面积是51100万平方千米。

地球很大：地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。

葡萄牙航海家麦哲伦完成环绕地球用了3年，假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。

地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相当于我国土地面积的53倍。

出示图片：地球是个大花球
4、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。

课件出示：海洋陆地] 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大--课件出示"海陆面积比较图"。

地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。

所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

5、洲洋天地
①过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。

下面我们再次借助地球仪走进洲洋天地。

（出示地球仪）
②陆地和海洋交错地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。

下面我们小组竞赛，比一比哪一组在地球仪上，最先找到四大洋并说出他们的名字。

（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）看一看哪个洋最大，哪个洋最小。

③地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。

（亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲）
④课件出示东西半球图，逐个点击七大洲、四大洋，能说说你看到的它们的位置都在哪吗（学生边说边点击）
⑤合作探究、交流资料关于七大洲、四大洋，你们还想了解什么下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。

学生交流七大洲、四大洋资料，如：名字的由来，各大洲的国家等，相机出示图片，加深了解。

⑥课件出示《大洋大洲歌》，一起诵读。

大洋大洲歌地球地球是球体，七洲四洋连一体。

亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽。

⑦图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。

A、地球妈妈看到我们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗那就赶紧出发吧！（课件出示各大洲大洋风光图片。

）
B、（图片播放结束）：各位旅客，旅途愉快吗此时此刻，你想说些什么
C、小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。

地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。

同学们，你们说我们的地球妈妈美吗
6、我们爱地球，我们是朋友
①地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。

今天老师从世界各地请来了一些代表。

（出示课件：各个洲的儿童图片）
②今天他们来到我们这儿做客，同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢
③同学们的想法多好呀，我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。

我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。

只要我们大家手拉手，心连心，和平友好地相处，相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽！最后，让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好！
(二)地球的内部结构
1、展示一个煮熟的鸡蛋。

地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。

2、观看地球内部结构剖面动画。

3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。

4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。

5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。

（三）我们唯一的家园
1、文字资料介绍：生物圈2号
2、学生自由交流阅读后的感想。

3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生
命迹象的资料。

4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索，但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存在着生命，地球是我们唯一的家园。

5、畅想：一万年以后的地球。

（要抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫。

）
【板书】
人类生存的家园——地球
地球的外貌地球内部探秘
我们唯一的家园。