A-1 词汇页
A-2 词汇页
听一段包含核心句型的对话， 然后完成听力活动。
听一段包含核心句型的对话， 然后完成听力活动。
通过活动巩固运用所学语言。
重视语音学习，强调循序渐进
选学页
新增 必学页
以Robin的故事为线索， 优化图文设计，增强教材的 趣味性
增加个性化的书写活动， 培养学生的创造能力
呈
七大特点
2. 编 写 特点
6.注重教材的灵活性 和可操作性，满足不同 层次的学生的需求。
7.注重中小学各阶段的 衔接，保证个学段的顺利
过渡，提高整体素质。
Unite 1 what's he like ? Unite 2 my week Unite 3 what's your favourite food? Unite 4 what can you do? Unite 5 there is a big bed. Unite 6 in a nature park
Recycle1
Unit1 What's he like?
教 材 基 本 内 容
Unit4 What can you do?
Recycle2
Unit5 There is a big bed.
Unit6 In a nature park
Let's talk Let's play
Let's talk Let's play
Part B
听力习
应用 话题
前三个单元 重点句式
听力 练习
前三个单 元语音知识
Part A
Part C
语音练习 字母 单词
六个讲授单元
两个复习单元
4.内 容 结构
后三个单元 语音知识
复习一 复习二
后三个单元 重点句式
Unit3 What's your favourite food?
Unit2 My week
Recycle 1 ：复习1至3单元 Recycle 2 ：复习4至6单元
两个复 习单元
单元 词汇表
六个学习单元
八个 单 元 两个 词汇表
两个 词汇表
3.编写
总词 汇表
体例
语音练习
话题 词汇 句式 活动 （游戏 歌曲 童谣）
听力练习
文化欣赏
节假日 饮食等 话题
词 汇 句式
活动 （游戏 歌曲 童谣）
词
现
汇
话
内
题
容
句
活动
式
内
容
语
语 音 内
音 内 容
容
1.培养学生的语法意识
2.引导学生及时总结语 法知识
删除了选学部分的 Good to know 板 块，把文化信息有机融
二、 说教材
二、说 教材基本内 容和结构
教材包括
教 材 的知识与 逻辑线索
教材编写 意图、特 点和体列
教材的能力 与价值体系
说 教 材
激发学生学习 英语的兴趣 懂得友好、礼貌、谦让
1.编写意图
4、注重听说，培养能力
3、故事为主，激发兴趣
5、字母教学，务实基础
2、由简入难，便于理解 1、贴近生活，易于接受
教材的价值树 ：
锻炼学生的理解能 力和复述能力
阅读
乐于模仿敢于 开拓，培养积
极参与和合作 意识
对话
词汇
在日常生活中运 用。
语音
提升学生自主 学习的能力
价 值
树
辅助性
感受英语 学习的乐
趣
例谈第一单元体例和结构
Main Scene
对话文本更为情境化、趣味化。
A-2 对话页
A-1 对话页
消减了词汇量，丰富了语境， 有利于理解掌握新知
—— PEP版小学英语年级上册说教材
说 课内容
二、说教材
1.编写意图 2.编写特点 3. 排体编例 4.内容结构 5.例谈 Unite 1 体例和结构 6.知识和技能的立体式整合
7、例谈unit5 整合
教材编 排特点
单元目标
学段目标
说课标
程总目标课
基本 内容
基本 结构
说教材
教学 建议
说建议
课程资
部分的内容， 能顺利完成课 本上的练习
了解并仔细观察 自己的教室，并 能简单介绍教室
中的四会单词和
句子
知识目标
加强合作，共
会唱本单 元歌曲
能力目标
情感策略 写观文察化记等
目标
同完成学习任 务，在活动中 有互相帮助的
意识
能在情境
单
中提出行 动建议 能认识并简单介
元 目
绍教室内物品， 描述物品位置
标
增强对班级的了 解和热爱之情
式
时间等。
3、祈使句： let me ,let us
字母
26个字 母的读音 与书写
教材的能力与价值体系
教材的能力树：
2、听说认读 126个单词
1、听说读写97 个单词
词汇
听懂会说24组 对话
对话
字母
良好的朗读和书 写习惯。
语音
良好的语感和
能
语音语调
力
树
辅助性
能够听听、 唱唱、演
一演
教材的能力与价值体系
Let's learn Colour and say
Part B
Read and write
Let's learn Let's do
Part A
Let's spell
Part C
教
材
Story time
结
构
逻辑线索：
? 话题----功能----结构----任务。
语言学习 内容编排
教什么?
如何教
教材以课题为纲，以交际功能、语言结构为
学习 策略
文化 意识
利用多媒体， 游戏教学， 小组学习
对英语学习 中接触的外 国文化习俗 有兴趣并感 受中西方文 化差异
认读let's learn let's talk中单词 和句子会Let's do， Let's chant内容
掌握A,B部分 Talk and Learn
了解Story time，
说
源的开
课
发与利
流
用
程
一、 说课程 标准
喜欢上英语 课，愿意参 加英语活动
有兴趣听 说背唱
乐于模仿 敢于开口 敢于请教
积极合作 主动请教
玩、演、 视、听
听、写 、 认、读、说、 唱
8首歌曲 7首歌谣
语言技 能目标
情感态 度目标
学习策 略目标
集中注 意力
表达交 流
了解西 方风俗 习惯
12组会 话
听说认读 写24个句 子61个单 词
主线，以任务型活动为目标设计本套课程。
教材的能力与价值体系
教材的知识树：
由话题引出的 一些词汇
一个单元一个话 题
词汇
话题
语音
五个元音字
知
母在开音节
识
与闭音节的 发音
树
1、一般疑问句：以 系动词be、情态动 词 can、助动词 do 开头的一般疑问句。 以他们的肯定和否
定回答
2、特殊疑问句：
句
对数字、颜色、
语言知 识目标
听说认 读60个 单词和 词组
总 文化意 目 识目标 标
感受中 西方
文化差 异
根据指 令做游 戏动作
能做简单的角 色 扮演唱英文歌 曲说英文歌谣
事情
正确书写
单词和句 子
语言
看图识单
技能
词
语言
知识
喜欢听 说英语
培养学生
情感 态度
学 段
英语 学习兴趣
目
标
能简单交 流 个人信息 表达情感 和感觉