小学师生谈话记录
小学师生谈话记录一
学生姓名董飞扬
时间月11日
地点办公室
形式谈话
谈话过程
班主任你和老师说说，你有哪些优点？
学生声音很轻，看得出很紧张我没有优点。

班主任怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？
学生好像没有……
班主任可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老
师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。

班主任你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。

你看，都已经四个优点了。

那你和老师说说，你有什么特长？
学生吹口琴。

班主任平时喜欢干什么？
学生下棋。

班主任你看还说自己没有优点，已经很多个了。

还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？
学生上课是认真听课的，但有时会开小差。

作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。

小学师生谈话记录二
谈话时间**年月日
谈话地点教室
谈话对象汪、潘、刘、孙、任、马、怡
谈话对象分析以上这几个学生在五年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入六年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。

谈话目的端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的
时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。