对话描写中为什么使用提示语！
捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌； 张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面； 李星性格软弱，胆小怕事。 各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
• 人物对话中的点睛之笔 • 人物形象更鲜明，更具特色
主 题 情 境
2
作家工具箱
一.开头：
什么时间？天气怎样？ 什么地点？谁在做什么？ 它们遇到了什么麻烦？说了什么？
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇， 朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这 一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时， 一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小 天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好 人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了 坏事，还要耍嘴。”老师冷静地说：“还有谁看见 的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神 情恍惚。
嘻笑道。
怎样使用提示语？
5.对话+语调：
例子：“我绝对不会放过你的！”
老狼恶狠狠地咆哮。
6.对话+音质：
例子：“阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的 童音
在我耳边响起。
文章鉴赏
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说： “谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还 帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。 老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
二.中段：
1.它们遇到了谁？说了什么？ 2.它们是如何做的？ 3.结果怎样？
三.结尾：
这个故事告诉我们什么道理呢？
写作要求
• • • • • • 以“救救它”为写作主题，写一篇文章 计时30分钟 字迹工整 成文字数不少于200字 故事叙述完整 添加对话描写，提示语前要加入动作、语调、 神态、心理描写
换句话说，提示语就是提醒人们 这个人是怎样说的。
怎样使用提示语？
1.对话+动作： 例子：老师走上讲台，放下课本，
喊道：“上课！”
2.对话+表情怎样使用提示语？
3.对话+心理：
例子：我吓了一跳，心想，
完了，不由长叹：“好惨啊！”
4.对话+语气：
例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻
语言描写之提示语
(二)
悄悄话！
1. 小组比拼 2. 限时2分钟 3. 以开火车的形式 4. 迅速传递密语 5. 快速准确说出 密语为获胜
游戏要求
什么是语言描写？
• 就是把人物的对话用文字记录下来。 • 有的句子中含有“说”等关键的字。
什么是提示语？
人们在谈话时的表情、动作、语调、心理 等的细节用语言描述出来。