坐井观天课堂实录
第一课时
1、谈话导入
师：同学们，你们都有好朋友，谁给大家说说你的好朋友是谁？
生1：我的好朋友的名字叫李玲。

生2：我的好朋友是司康龙。

生3：我最好的朋友是我幼儿园的同学，他叫王豫。

师：大家都有自己的好朋友，那我们今天再来认识两个好朋友好不好？
生：好（共同说）
师：第一个和我们打招呼的好朋友是谁？（出示小鸟的图片）
生：小鸟。

师板书小鸟
师：这个朋友是谁？（接着出示青蛙的图片）
生：青蛙。

师板书青蛙
师：青蛙和小鸟之间发生了一件有趣的事，大家想知道么？
生：想(齐答)
师：我们今天一起来学习13课坐丼观天。

师出示标题“13、坐井观天”并书写本书。

2、初读课文解决生字词
1、师出示初读要求：1、自由读课文并标出自然段。

2、圈出生字词。

生自由读课文完成初读要求。

2、师出示本课要求会认的生字。

师：哪位小朋友能够认准我们的生字朋友？指名读。

生1、沿际信
生2、沿际信
师：我们班同学能准确地认识我们的生字朋友。

生字朋友也有自己的朋友。

瞧他们一起手牵手的来啦。

你们认识他们么？（生出示词语幻灯片）
生：认识（齐答）
师：谁能读一读第一行？
生1：小鸟青蛙朋友看见井沿
师：这位同学读的声音洪亮并且字音准确。

大家看最后一个词你们知道什么是井沿么？
生1：井沿就是井的边。

师随机出示下一张幻灯片
师：小鸟在哪里？
生：井沿上。

师随机出示课文中含有井沿的句子。

师：我们一起来读读吧！
生：齐读。

师：沿就是边缘（随机出现井并把井的边沿用红色曲线圈出）。

我们除了说井沿还可以说什么沿（出示小河和碗的图片）？
生1：河沿
生2:碗沿
生3：还可以说床沿……
师：同学们懂得可真多啊！沿还是我们要求会写的字，观察沿字书写的时候需要我们注意什么？
生1：沿的第五笔是横折弯而不是横折弯钩。

生2：第4笔的起笔在竖中线上。

生3：左右结构，左窄右宽。

师：青蛙的蛙也是要求会写的字，谁来提醒大家书写时需要注意什么？
生1：左右结构，左右差不多宽。

生2：右边是两个土叠起来，第一个土的最后一笔压在了横中线上。

师：谁来读第2行？
生1读。

师：读音正确。

这一行里有一对双胞胎，谁来把他找出来？
生：喝和渴
师：怎么区分它们呢？
生1：口渴需要水，所以是三点水.
生2：用嘴巴喝水，所以喝是口字旁。

师：喝还是一个多音字，出示多音字，生齐读。

师：第三行谁来读？
生1读
师：这一行的大话是什么意思？
生：吹牛的话。

师：谁来说一句大话来听听？
生1：我能把太阳射下来。

生2：老虎的胡子我都敢拔。

生3：我家的核桃有苹果那么大！
师：这些同学就高速我们什么是大话，在我们的生活中说大话不是一个好的习惯。

本行还有一个词语是无边无际。

无边无际是什么意思？生：非常大。

师：课文中说什么无边无际？
生：天。

（出示课文中含有无边无际的例句：小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很呢！”）
师：谁来读读这段话？
生读。

师：观察一下这句话的最后是什么标点符号？
生：感叹号！
师：谁能读出感叹句的感觉
生1读
生2读
生3读
师：从同学们的读中，老师好像知道什么是无边无际啦。

还有什么事物是无边无际的？
生自由说，师顺势出示图片
生1：大海无边无际，大的很呢！
生2：草原无边无际，大的很呢！
生3：森林无边无际，大的很呢！
生4：沙漠无边无际，大的很呢！
3、再读课文并思考问题。

1、出示问题
再读课文并思考，青蛙和小鸟进行了几次对话？
3、生再读课文，回答问题。

生1：青蛙和小鸟一共进行了3次对话。

师板书3次
师：我们共同来看看他们三次对话都有什么内容？
出示第一次对话
生自由读并指名读
师：读小鸟的话的时候，一定抓住重点词语一百多里。

师出示第二次对话
生自由读并指名读
师出示第三次对话
生自由读并指名读
4、留下疑问，引发思考
师：青蛙和小鸟的争论结果是什么呢？谁说的有道理呢？我们下节课继续学习。