（1）发挥教育员工的职 能，不断强化员工的安 全意识，提高员工的自 我保护能力。
安全生产
第三部分、远离违章，避免事故的对策
• ① 思想教育。主要是从正面宣传劳动保护
的意义、方针政策。加强法制观念，使员 工懂得企业安全生产的各项规章制度是同 生产秩序和个人安全密切相关的。从而使 广大员工认清自己在安全生产中不单纯是 安全生产的对象，更重要的是安全生产的 主人，从而提高员工搞好安全生产的自觉 性，责任感和积极性。
，而是让你领悟《安规》的精髓，将规定、 职责、制度、技术参数牢记心中并应用落实 到你工作当中的每一点、每个环节、每个过 程，有章则循，有令则行、有禁则止。
安全生产
第四部分、学习和理解《安规》的重要意义
• 4、电的表现形式多数是以隐形看不见的方
式存在于我们的工作身边和周围环境之中， 经常反复自觉学习安规、不断积累《安规》 应用经验，对每项工作中碰到的安全问题务 必搞清楚弄明白，只有这样，才能做到胸有 成竹，从根本上保证我们的人身、设备安全 ！
越要干”等特征。 a. 显 现 对 抗 ： 当 面 顶 撞 ，
不但不改正，反而发脾 气，或骂骂咧咧，继续 违章。 b. 隐 性 对 抗 ： 表 面 接 受 ， 心理反抗，阳奉阴违， 口是心非。
安全生产
四、员工违章心理
5、逞能心理 争强好胜本来是一种积
极的心理品质，但 如果它和炫耀心理结合起来，
且发展到不恰当 的地步，就会走向反面。 a.争强好胜，积极表现自己，
• 安全生产是关系国家大局的重要战略。 • 安全生产是发展市场经济的保障。 • 安全生产是构建和谐社会的最基本要素。 • 安全生产是企业生存与发展的基本要求。 • 安全生产是人类有生以来的本性需求。
三.安全生产的原则
安全生产
• 遵从“安全第一，预防为主，综合治理”
的方针。
• 管生产必须管安全的原则。 • 谁主管谁负责的原则。 • 安全生产人人有责(安全生产责任制)。
• “以人为本”的原则。
四.安全生产的九大理念
1、经过全体员工的共同努力，事故是可 以防止或避免的。
2、工作场所没有绝对的安全，决定伤害 事故是否发生的是作业者的行为。
3、如果没有工作行为的实质改变，所有 的安全活动都是纸上谈兵。
四.安全生产的九大理念
4、各级领导既要对上级负责，又要对下 属员工负责，严守安全原则，千方百计实现安 全目标。
14、心理幻觉近似差错
莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。
四、员工违章心理
15、环境干扰判断失 误
在作业环境中， 温度、色彩、声响、 照明等因素，超出 人们的感觉功能的 限度时，会干扰人 的思维判断，导致 判断失误和操作失 误。
安全生产
第三部分
浅析远离违章 避免事故的对策
安全生产
第三部分、远离违章，避免事故的对策
置不合理，安全距离不符合要求，生产工 艺不成熟，从而给生产带来难以克服的先 天性的隐患。
• 如设备上考虑不周，材质选择不当，设备
上的缺陷；制造安装质量低劣，缺乏维护 及更新等。
三、事故发生的主要原因 安全生产
• 操作上的错误；如违反操作规程，操作错
误，不遵守安全规章制度等。
• 管理上的漏洞；如规章制度不健全，人事
第三部分、远离违章，避免事故的对策
• ③ 安全技能教育。通过安全技术、
技能培训，提高员工劳动技能，克服 蛮干和习惯违章的不良习惯。使员工 熟练掌握一般安全知识和专业安全技 术。
安全生产
第三部分、远离违章，避免事故的对策
（2）实行通过考核和竞争，使安全生产 的“责、权、利”相统一。 ① 把安全生产工作纳入到日常管理工作 当中，并通过经济杠杆作用将其量化， 把安全生产与员工的切身利益挂钩，从 而调动广大员工的安全生产积极性。
安全生产
四、员工违章心理
安全生产
7、从众心理 是指个人在群体中由于实际存在的或头脑
中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、 判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数 人一致的现象。
a.是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一 致违章。
b.是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
四、员工违章心理
8、无所谓心理 表现为遵章或违章
二、事 故 的 特 性
(4)可预防性
任何事故，只 要采取正确的预防 措施，事故是可以 防止的。因此，我 们必须通过事故调 查，找到已发生事 故的原因，采取预 防事故的措施。
安全生产
三、事故发生的主要原因 安全生产
发生事故，其原因多方面的，除自然灾 害外，主要有以下几方面原因：
• 设计上的不足；如厂址选择不好，平面布
5、人人遵章守纪是实现安全和效益的决 定因素。
6、各级主管、班长必须亲自进行安全检 查，各类隐患必须得到及时整改。
四.树立安全生产的九大理念
7、一次冒险失败造成的损失远远大于九十九冒
险成功的收益。 8、工作内外的安全同等重要。 9、安全生产必须坚持“以人为本”。
第二部分 浅析事故与违章
安全生产
• 5、学习安规要结合实际、按规定要求来开
展工作，按制度和标准做好细节上的工作， 养成一个好习惯。
安全生产
第四部分、学习和理解《安规》的重要意义
• 6、学好考好执行好安全规程都是必要的，
是本着对自己负责，对家庭负责，对企业负 责，树立个人安规考试“100分”才合格是非 常重要的，也许我第一次不能考一百分，那 就两次、三次吧；才能发现自己的不足。
第四部分
学习和理解《安规》的 重要意义
安全生产
第四部分、学习和理解《安规》的重要意义
• 1、安全始终被放在了首位。安全就是我们
全局工作的“底板”，电力企业实行的就是‘安 全一票否决制’！
• 2、《安规》是历史血的教训和事故及生命
代价中总结出来的经验和正确法则！具有极 高的权威性和约束性！
• 3、学习《安规》的目的不是考试过关了事
a. 盲 目 相 信 自 己 的 以 往 经 验，认为技术过得硬， 保准出不了问题。（以 老同仁居多）
b. 是 以 往 成 功 经 验 或 习 惯 的强化，多次做也无问 题。（我行我素）
安全生产
四、员工违章心理
4、逆反心理 是一种无视社会规范
或管理制度的对抗性 心理状态，一般在行为上
表现“你让我这样，我 偏要那样、越不许干，我
• 2、绝缘操作杆、验电器和测量杆：允许使用电压应
与设备电压等级相符。使用时，作业人员手不得越 过护环或手持部分的界限。雨天在户外操作电气设 备时，操作杆的绝缘部分应有防雨罩或使用带绝缘 子的操作杆。使用时人体应与带电设备保持安全距 离，并注意防止绝缘杆被人体或设备短接，以保持 有效的绝缘长度。
一.事 故 的 概 念
• 从广义的角
度讲是一种 违背意志、 失去控制， 不希望有的 意外事件。
二.事 故 的 特 性
安全生产
(1)因果性
事故的因果性指事故是由相互联系 的多种因素共同作用的结果。引起事 故的原因是多方面的。在事故调查过 程中，应弄清事故发生的因果，这对 预防类似的事故重复发生将起到积极 作用。
安全生产
第三部分、远离违章，避免事故的对策
② 针对不同季节的生产特点和员工队伍状况， 组织开展“安全周”、“安全月”、“百日 安全无事故竞赛”、“安全知识竞赛”、 “应急事故演习”、“每人查找身边一些隐 患”、“我为安全生产献一计”、“青年安 全监督岗”等活动，增强员工的安全意识， 提高员工的安全技能。
一.安全生产的含义
• “安”是没有危险即安；“全”是没有缺
陷即全。
• “安”字是“家”字的宝盖头下有“女”，
“全”字可分为“人”和“王”；那么， 合起来说就是：家中有女人为王，家里必 定安全。
一.安全生产的含义
安全生产三要素
杜绝人的不安全行为 消除物的不安全状态 控制不安全环境因素
二.安全生产的重要性
安全生产
第三部分、远离违章，避免事故的对策
② 实行“安全一票否决”制度，使安全与每 个人或每个集体的荣誉、利益紧紧相连， 促进全员安全意识的提高。
安全生产
第三部分、远离违章，避免事故的对策
（3）靠安全生产机制增强防范能力。 ① 制定明确的安全生产制度工作规划、目标 实施和激励办法，奖罚分明。对及时发现重 大隐患、排除事故或事故处理有功的人员、 给予表彰和重奖，对违章行为要严肃处理， 决不姑息迁就。让员工感受到触目惊心、损 失惨重的 后果。
管理上的不足，工人缺乏培训教育，作业 环境不良，领导指挥不当等。
• 不遵守劳动纪律；对工作不负责任，缺乏主人Leabharlann 责任感等。四、员工违章心理
1、侥幸心理
a.不是不懂安全操作规程， 缺乏安全知识，技术水平 不低，而是“明知故犯”。
b.违章不一定出事，出事不 一定伤人，伤人不一定伤 己。
安全生产
四、员工违章心理
安全生产
第三部分、远离违章，避免事故的对策
• ② 爱岗敬业教育。让员工深刻理解安全
与自己的生活、工作、家庭、幸福息息 相关，一次生产事故，不仅给本人和家 庭带来不幸，也给企业以及他人带来巨 大的损失。教育员工要在工作要在工作 中热爱自己的岗位，保持心情舒畅，遵 章守纪，与企业同呼吸共命运。
安全生产
二.事 故 的 特 性
安全生产
(2)随机性
事故的随机性是指事故发生的时间、地点、 事故后果的严重程度是偶然的。这就给事故的 预防带来一定的困难。但事故这种随机性在一 定范围内也遵循统计规律。从2010年起，我公 司大力开展“安全生产规律行研究”。
二、事 故 的 特 性
安全生产
(3)潜伏性
表面上，事故是一种突发事件，但是事故 发生之前有一段潜伏期。事故发生之前，系统 (人、机、环境)所处的这种状态是不稳定的，。 如果这时有一触发因素出现，就会导致事故的 发生。应认识事故的潜伏性，克服麻痹思想。