青春期健康教育工作方案
教学目标：
1、明确什么是青春期
2、了解青春期特点
3、为顺利度过青春期打好基础
教学重点：1、明确什么是青春期
2、为顺利度过青春期打好基础
教学过程：
1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青
春期的年龄。
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从12-14岁才开始。
不过，由于个体差异很大，所以，
通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
2、共同讨论，了解青春期的基本特征：
以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：
青春期是一个过渡时期
青春期是一个发展时期
青春期是一个变化时期
青春期是一个反抗时期
青春期是一个负重时期
4、集体研讨，如何顺利度过青春期。
青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、
人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。
这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫
生问题，甚至产生不良行为。
因此，青春期是一个既可以预测、又
不可预测的时期。
也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展
是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。
帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青春期非常重要。
一、指导思想
二、教育目的
2、帮助青少年了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正
常性和必然性，引导他们对这些变化持有正确的态度;
3、引导青少年逐步建立积极、健康的自我意识及和谐交往的人
际关系;
4、帮助青少年掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，使他们
具有处理各种矛盾、解决各种实际问题的知识、技能;
5、培养青少年自尊、自信、自爱和维护基本权利的意识及社会
责任感，使其具有把握符合社会道德规范的行为的能力，为成年后
安全、健康和负责任的行为打好基础;
6、培养青少年良好的意志品质，使其珍惜生命、抵制诱惑，不
吸烟、不喝酒，远离毒品，塑造完整的健康人格。
三、教育对象及内容
(一)教育对象：青春期健康教育以青少年为主体，在学校开设青春期健康教育课程，并纳入课程计划。
选择适宜的、针对性较强的
青春期健康内容，运用影视录像、专题讲座、主题班会等形式开展
教育活动，促进学生健康人格的形成与发展，满足其特有的服务需求。
1：初中阶段：
(2)了解自身的个性特点，提高自我认识水平，树立健康的自我
形象;
(3)学习交往与处理人际冲突的方法，与同学融洽相处;掌握情绪调控方法，学习与家长、教师等成人沟通的方法。
(1)了解青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的
方法，学会自我保护的方法;
(3)乐于交往，主动交往，明确异性交往的准则与规范，合理开
展异性间的交往，学习与成人保持良好的沟通。
(1)了解自己的能力，肯定自己的价值，明确人生的意义，初步
形成独立的人格;
(2)学习舒解压力的做法，掌握应对挫折的有效方法，保持情绪
健康;
(3)把握与异性交往的准则，尊重自己、尊重他人，学会负责任。
四、教育形式
1、初二年级段学生青春期健康教育要纳入学校课程计划，每学
期安排4课时，一学年不少于8课时。
依据相关的教育内容，可以
上大班教育，也可男、女分班教育。
其他年级段学生可根据各校教
育情况适当安排课时。
2、青春期健康教育重点放在生理卫生课、思想品德课、家庭生
活指导课和主题班会等活动中开展。
3、可采用互动式教育，即师生互动、同伴互动、亲子互动，教师、家长、学生互动，对共同关心的问题进行平等、友好、和谐的
对话、交流。
并可开展相关的倡导、咨询、答疑、关爱、援助等活动。
6、学校要通过家长学校等途径向家长宣传青春期健康教育的目的、意义、教育内容与原则，普及青春期健康教育知识，帮助家长了解和掌握青春期健康教育的方法，使家长主动关心子女的健康与人格发展，共同促进学生身心健康。
五、落实师资和培训
六、青少年健康教育活动的保障
二、主要任务:
1、提高中学生青春期健康知识水平，帮助他们了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持正确的态度。
三、活动主题：成长关怀——青春健康教育
四、活动原则：坚持适时、适度、适当;坚持逐段推进;坚持潜移默化。
五、活动保障:
1、完善心理咨询室，开设箱庭疗法。
2、做好相关活动材料收集。
六、教育内容:
一、指导思想
以中央《决定》精神为指导，以促进人的全面发展为中心，以关怀女孩健康成长为重点，在全县学校特别在中学生中开展青春期健康教育。
通过教育，帮助学生掌握青春期必备的知识，引导学生抵制不良的信息侵袭，树立正确的人生观、道德观，增强自我保护能力，保障青少年身心健康，为终身健康奠定良好的基础。
二、教育目的
1、提高青少年的青春期健康知识水平，培养青少年科学的健康概念;
2、帮助青少年了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持有正确的态度;
3、引导青少年逐步建立积极、健康的自我意识及和谐交往的人际关系;
4、帮助青少年掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，使他们具有处理各种矛盾、解决各种实际问题的知识、技能;
5、培养青少年自尊、自信、自爱和维护基本权利的意识及社会责任感，使其具有把握符合社会道德规范的行为的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础;
6、培养青少年良好的意志品质，使其珍惜生命、抵制诱惑，不吸烟、不喝酒，远离毒品，塑造完整的健康人格。
三、教育对象及内容
(一)教育对象：青春期健康教育以青少年为主体，在学校开设青春期健康教育课程，并纳入课程计划。
选择适宜的、针对性较强的青春期健康内容，运用影视录像、专题讲座、主题班会等形式开展教育活动，促进学生健康人格的形成与发展，满足其特有的服务需求。
(二)教育内容：开展系统的、科学的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，重点是性心理疏导和性伦理道德引导。
根据不同年龄段学生，确定不同的教育内容与方法。
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