《有趣的磁铁游戏》教案
教学目标： （1）能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式 去表述研究过程和结果； （2）知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用； （3）乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学和社会是有机结合的，并能将学 到的科学知识运用到生活中。 教学重点： 探究磁铁的性质及在生活中的应用 教学难点： 会用自己的话描述探究过程 教学方法： 实验法、观察法、归纳总结法等 学习方法： 动手实验、合作交流 教具、学具准备： 多媒体、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、回形针、泡沫板、塑料板、细线、木架台、 铝制硬币、合金硬币等。 教学过程： （一）激趣导入、认识磁铁（课前） 教师播放动画片《喜羊羊与灰太狼之强力磁石》，从而导入本次课要学习的内容——磁 铁。 师：刚刚大家一起看了一部熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》，里面灰太狼先生发明了 一种抓羊的工具，是什么呀？ 生：强力磁石 师：嗯，片中的磁石还有个名字叫磁铁，大家想不想像灰太狼先生一样跟它做游戏呢？ 生：想 师：好的，那我们这次课就来跟磁铁做做小游戏。 （板书课题：有趣：认识磁铁（3 分钟） 在认识磁铁这一环节中，首先让学生观察每个小组实验桌上各种各样的磁铁，再在小组 内交流，通过观察活动，学生很容易得出：磁铁的形状不同，颜色不同，每一块磁铁上面都 有 S、N 两个字母，然后引导学生给不同形状的磁铁起名字：条形磁铁、环形磁铁、U 形磁 铁（又叫蹄形磁铁），最后给学生介绍磁铁的两个磁极：南极和北极，南极叫 S，北极叫 N。 （叫学生用“司南”更好的记忆南北极）
第二步：探究性质（17 分钟） （1）玩一玩：（7 分钟） 给学生 10 分钟时间利用桌上的器材对照我们的实验报告单尽情地把玩磁铁，可以自选 一个或几个活动进行探究。但在开始时强调 3 点：一是要有目的地去玩，在玩之前每组分好 工，出点子的出点子，做记录的做好记录；二是不能大声喧哗，影响他人；三是操作过程中 注意安全。 （2）想一想：（2 分钟） 小组讨论汇报的内容，推举汇报的人员。在这个过程中，学生要针对自己所探究的内容 想好如何汇报自己的发现。（教师应从旁提醒：科学是一门严谨的课程，同学们汇报不仅要 说出现象和结果，也要说出观察探究的过程，你们的猜想，你们验证猜想所采取的方法，必 要时要用数学来说明问题，那样更直观。） （3）说一说：（8 分钟） 学生汇报自己的发现：哪个小组最想汇报你们是怎样玩的？有什么重大的发现？教师结 合学生的汇报引导学生发现并总结磁铁的性质，并板书在黑板上(磁铁能吸铁，隔着物体也 能吸铁，磁铁两端的磁力比中间大，磁铁同极相斥、异极相吸，磁铁可以指南北）。 出示资料:磁铁为什么能指方向呢？地球也是一个大磁体，它有南极和北极。因此地球 表面的磁体，可以自由转动时，就会因磁体同性相斥，异性相吸的性质指示南北。磁铁也分 两级，分别受到地球南北级的吸引，所以能指示南北。 教师对学生的发现给予肯定和鼓励：同学们，你们在跟磁铁做游戏的同时就发现了磁铁 的这么多秘密，真是了不起！） （三）生活拓展、应用磁铁（4 分钟） 教师展示手中的磁吸，引导学生例举出生活中应用磁铁的实例。（由学生思索 1 分钟后 举手发言） （四）思维发散、玩转磁铁（10 分钟） 教师展示手中的钓鱼玩具，引导学生利用磁铁去解决生活中的实际问题，依据摆在实验 桌上的不同拓展活动展开活动，思考解决问题的方法并汇报。 （五）结束语（1 分钟） 同学们，欢乐的课堂总是过得很快，这节课我们认识了磁铁这个新朋友，学习了磁铁的 几个性质，希望大家在生活中也能学会利用它去为我们服务了。其实，生活中处处是科学， 只要我们留心观察、多动脑筋，就能发现许多科学小秘密！最后老师给大家推荐一部非常好 看的科学小动漫《芝麻街之大鸟看世界》，相信你们会发现更精彩的世界！