优质课一等奖高中语文选修《春江花月夜》
教学目标：
1、诵读本诗,并学习根据意象鉴赏诗歌的方法。

2、探讨文中月的描绘,引发思考。

3、感受诗人的情思。

重点难点：
1、教学重点:赏析诗歌意境,通过意象分析,领悟作者的思想感情。

2、教学难点:对本诗意象的把握。

教学过程：
第一学时
教学活动：
活动1【导入】春江花月夜
一、导入新课
(1) 以“月”的诗句导入(ppt图片)
Q:看这幅图片,我们大家都能想起多少描写“月”的诗句?
①床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

(思乡)
②花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。

我歌月徘徊,我舞影零乱。

(愁思)
③明月几时有,把酒问青天。

……但愿人长久,千里共婵娟。

(人团圆)
④海上生明月,天涯共此时。

情人怨遥夜,竟夕起相思! (思念爱人)
⑤来是空言去绝踪,月斜楼上五更钟。

⑥又闻子规啼夜月,愁空山。

(愁)
⑦露从今夜白,月是故乡明。

(思乡)
⑧青天明月来几时?我今停杯一问之。

⑨同来望月人何处?风景依稀似去年。

⑩大漠沙如雪,燕山月似钩。

(2)总结:月是个永恒的主题。

月亮在中国文化中象征意义十分丰富。

她是美丽的象征,是多情的,是人类相思情感的载体,是昭然于天际凝然不动的乡愁,象征着团圆,象征着爱情,月亮-----那高悬天际的明月,触发了人们的哲理思考,成为永恒的象征。

(2)引出本文《春江花月夜》。

(ppt题目)
Q:看看在文中作者都表达了那些情感?
活动2【讲授】春江花月夜
二、正文分析
(一)、读一读:(ppt文章+配乐)
1、泛读(找1位同学配乐朗读,其他同学听,初步感受情感)
1)适当点评:好,语调上抑扬顿挫,语速上把握到位,表达出了一定的情感,有种哀愁……<注意:不要抠具体的情感>
2)发现有一些同学在刚才这位同学读的时候,也在默默地读,那么,现在就给大家俩分钟的时间,自己配乐默读,进一步体会作者的情感。

2、自渎(配音乐默读,细细体会,进一步感受情感)
(二)、想一想
1、明确作者的情感。

(结合语句,具体感受)
Q1:通过两遍阅读,相信大家对文章已经有了比较深刻的认识。

那么,在本文中,作者都表达了那些情感?
(“孤”“愁”)
Q2:你从哪里看出来的?找出文中直接描写作者这些情感的诗句。

(江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月,江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年望相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。

此时相望不相闻,愿逐月华流照君。

昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。

)
总结:“好”, “很好”,大家找的都很准确,通过这些句子,我们很容易就能够理解出作者所抒发的“情”。

2、明确作者如何表达情感。

(找出相关意象)
Q3:那么,这些作者是如何表达出自己的这些情感的?
Q31:从抒情的方式而言,
(借景抒情)<注意:交代本课的教学目标:学习本文借景抒情的表现手法>
Q32:作者都借了哪些景来抒发自己的情呢?
(江花月……)
Q33:再这样多的意象中,作者所主要描绘的意象是什么?
(月/江)
(三)、品一品
1、锤炼字句,把握意象的特点。

(注意把握:喻体、虚写、动词、形容词)
Q4:为什么江与月就能够表现作者的这些情感呢?
Q41:江与月具有怎样的特点?
(明亮、皎洁、圆……)<注意:此处,学生有可能会说出一些词来,要给与一定的肯定。

>
Q42:为什么具有这样特点的江与月,就能够表达出作者的情感呢?联系全诗内容,找出文中相应的句子,试作分析。

(给大家两分钟的时间,再一次阅读这首诗,同座之间可以互相讨论一下。

)
<注意:在诗词分析的时候,要作适当的点评,引导,抓住关键词,
把握景的特点,体会景与情的关系。

>
(月:共潮生,何处,霰,霜,汀上沙,江天一色无纤尘,皎皎,轮,望
相似,
江:连海平,绕芳甸,送流水)
2、总结:(ppt板书)
1)、过渡:闻一多评价这篇文章是“诗中的诗,顶峰上的顶峰”,当然,它的美处我们说也说不完,今天,我们就先欣赏到这里,下面,我们大家一起来回忆一下,再这节课中,我们都学习了哪些内容。

2)、本文我们主要分析了月这一主要的意象,随着眼前月的生、升起到西斜到落下,作者心中的月夜在不断地向上升,由眼前的月,作者联想到了历史上,人类最开始的月和人,联想到了扁舟里的游子,和楼里的思妇,而这些正是作者“孤”与“愁”的来源。

“落月摇情满江树”,月落,情满,荡漾于江与树上。

在表达方式上,作者主要运用了借景抒情,虚实结合。

这两点,也是我们在平时的写作训练中应该学习的。

3)深化体会(好了,总结就到这里。

现在,让我们大家,再一次随着音乐,进入课文,轻声地读,体会作者的“愁”与“孤”。

)(ppt右下角音乐)
(四)练一练
1、写作训练
“月”是一个永恒的话题,能不能够用自己的话,说一下你心里的月呢?
活动3【作业】春江花月夜
三、作业
将本文改写成一篇散文,注意境界抒情,表达出作者的情感。