面打“√”
○△□
√
猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下
面打“√”
○△□
√
猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下
面打“√”
○△□
√
用哪个物体可以印出左边的图形？
把有关系的图形连起来
四、 认识立体图形的方法 1．通过观察和触摸感知几何体的特征 2．比较平面图形和几何体以及几何体之间的 不同 • 认识正方体（正方形）
一、幼儿认识几何形体的特点
1. 从粗略的感知到精细的辨认 2. 常把物体与形体相混淆，常用物体名 称取代形体名称 3. 平面图形与几何体相混淆
4. 对几何形体的认识与生活经验有关
5. 没有形成形体守恒的观念
二、幼儿认识几何形体的目标 （一）小班
1．认识圆形、正方形、三角形，知道这些 图形的名称和基本特征。 2．能不受图形颜色、大小的影响，按圆形、
能正确说出几何体的名称和基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ征
2．能根据形体的特征进行分类。
3．能区分平面图形和立体图形。
三、认识平面图形的教学方法
1．运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特征。
步骤：
（1）观察2—3个实物，触摸感知物体面的轮廓
（2）观察图形与实物，找出其相同点
（3）告诉幼儿这种图形的名称、特征
（4）出示颜色、大小、摆放形式不同的图形，理解图
• 拆、剪、画图形
• 图形分类
• 数图案中的图形
• 寻找图形以及与图形相似的物体 • 用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。
正方形 三条边 直 三角形
曲 圆形
2 ）个 正方形（ 2 ）个 三角形（ 3 ）个 圆形 （ 4 ）个
长方形（
圆形
正方形
三角形
猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下
• 认识长方体（正方体）
3．操作探索几何体的特征
操作练习
设计中班认识平面图形的教学活动一
个，并制作课件，分小组试教。
正方形、三角形进行分类。
（二）中班
1．认识长方形、椭圆形、梯形，能正确说 出这些几何形的名称，知道其基本特征。 2．能不受图形颜色、大小、摆放位置等的 影响，正确地辨认图形。 3．会按照图形的不同进行分类。
4．能运用学过的平面图形进行简单的拼合 活动。
（三）大班
1．认识球体、正方体、圆柱体、长方体，
形守恒。
如：认识圆形
圆形
提问：这是什么？是什么形状的？
圆形
操作练习
• 认识正方形
正 方 形
2．通过图形和图形的比较，认识图形，掌
握图形的基本特征（中班）
3．通过对图形的 分割与拼合，认识 图形之间的关系
试一试，折成形状大小一样的两部分。
4．复习巩固对平面图形认识的方法
• 给平面图形涂色