第一二单元《夸父逐日》1 夸父与日( ),( ) .渴,( ),饮于河渭;河渭不足，北饮（）。
未至，道渴而死。
（），（）。
2 本文选自《》，夸父是神话传说中（）的巨人，夸父逐日表现了夸父（）的精神，寄托了古人（）的愿望。
积少成多1默写《春夜喜雨》2 有令即行，（）。
3 （），文明规范贵坚持。
4 （），方配做泱泱大国公民。
5 修身治国生死无惧，（）。
6 （），绿灯行红灯止才成方圆。
7 崇尚文明充实精神生活，（）。
第三四单元1 孔子东游，见两小儿（），问其故。
一儿曰：“我以（），而（）。
”一儿以（），而（）。
一儿曰：“日初出（），及日中（），此不为（）？”一儿曰：“日初出（），及其日中如（），此不为（）？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“（）？”2 永远不要（），也许新的发现就在（）。
3 名人名言：人的天职在（）。
波兰（哥白尼）探索真理比（）更为可贵。
美国（爱因斯坦）科学的灵感，决不是（）。
如果说，科学上的发现有（），那么这种“偶然的机遇”只能给（），给那些（）的人，给那些（）的人，而不会给（）。
4《送元二使安西》唐王维5 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白6 《赋得古原草送别》唐白居易7 《赠汪伦》唐李白8 （）和（）都不是青花的（），完美的青花，应该在（）。
青花瓷一向被誉为“（）”，居景德镇（）传统名瓷之首。
理解句子（1）“哈哈！还是我的记性好。
”（2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（3）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
第五六单元1、故宫建筑（），形体壮丽，（），（），集中体现了我国古代建筑艺术的（）和（）。
2、故宫丰富多彩的（）和陈列于室内的（），构成了一座（）的（）。
3、我也终于（）了当初父亲故意打破那尊青花的心机：一向被誉为“（）”，居（）传统名瓷之首。
4、张大千是我国现代著名的（）。
与另一著名画家（）有“（）之誉。
”张大千对（）（）（）样样精通。
他开创了（）山水流派，推动了现代（）的发展，影响深远。
5、他的腿自然不便于（），但他却决不肯失去（）的快乐。
他总是自己（），让他的孩子或学生远远地（）。
6 、这情景使我（）。
一个年过五十身有残疾的（），对生活有着（）的爱与追求，一个活泼的（）又该怎样呢？7、他用那双写了无数个（）的手，放起一只又一只（）风筝。
那些风筝将（）我的心，永远在（）。
8、《校园交响诗》中把校园的五个场景比喻成（）、（）、（）、（）、（）。
9、一生最好是（），一年最好是（），一朝最好是（）。
——李大钊10、青春是（），智慧是（），趁（）青春，去学习（）。
——【苏联】高尔基11、寻常的（）还会再开，而我们的（）却（）。
——【苏联】王尔德12、青春是（），一（）就是犯罪。
——【英国】萧伯纳13、陆羽（）精通茶艺，（）博学多才。
他的志向是（），撰写（）。
他历时二十六年完成了巨著《》，茶和茶文化（）在中国绵延发展，（）传到（）的日本，形成了著名的（），因此，陆羽被后人尊称为“（）”。
阅读十一：陆羽和《茶经》①陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。
朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫．）写《茶经》。
当时，人们都以求取功名利禄．（）为荣，不屑于写这样的“闲书”而陆羽却毫不动摇。
②二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料，开始游历天下。
一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀．（）水、荆楚大地、呈越山川……每到一处，陆羽都要向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹．（）茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶汇”。
他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。
经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。
他凭借实地考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。
又过了五年，经增补修订的《茶经》正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。
整部巨著的完成，历时二十六年。
1、给带点的字注音。
2、联系上下文理解词语的意思。
功名利禄：（）风餐露宿：（）3、“风餐露宿”、“日晒雨淋”说明（）“足迹遍布……”说明（）4、用“”画出表示数字的词语，并说一说这些数据说明了什么？5、“当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。
“从这里看出陆羽是个怎样的人？6、划线句子在文中有什么作用？阅读十二：窃读记①我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
②急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
1、请用“”画出语段①描写“我”的动作的句子，用“·”标出描写“我”的动作的词语，你从中体会到什么？2、用波浪线画出语段②的比喻句，你从中体会到什么？如果得到一本好书，你会怎样读呢？请仿写一句话。
仿写：我像，贪婪地读着。
3、窃读的滋味是什么？“我”为什么有这样的体会？4、“啊！它在这里……”这句话应该用的语气读？5、联系课文和生活实际，说说你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的体会。
阅读十三：理想的风筝①他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣（wúgōn g），最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。
他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子 , , 。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中，仿佛他的心。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。
有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。
那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。
②这情景使我深深感动。
一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？1、根据课主填空。
2、给语段①后面几句话加上标点。
3、请“△”标出描写刘老师放风筝的动作的词，用“”画出描写他神态的句子。
你从中体会到刘老师怎样的内心世界？4、这部分内容体同了刘老师是怎样的一个人？课文抓住了人物哪些方面描写？5、读一读语段②，你体会到“我”怎样的思想感情？阅读复习题阅读一：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
1、本篇课文选择自我国最早的一部神话故事集《》2、由该神话流传下来的一个成语，请写下来并解释出其含义（）3、翻译句子夸父与日逐走，入日。
（）渴，欲得饮，饮于河、渭。
（）弃其杖，化为邓林。
（）4、夸父逐日表现了夸父的（）精神，这篇神话表达出先民（）的愿望。
阅读二：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖。
及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、本篇课文选自《》2、解释带点字的意思，再翻译成句子。
（1）此不为远者小而近者大乎？为（）者（）（2）孔子不能决也。
（3）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰（）汝（）知（）（4）见两小儿辩斗，问其故辩斗（）故（）（5）我以日始出时去人近，而日中时远也以（）去（）日中（）3、“孔子不能决也“说明了（）道理。
两小儿辩日，表现了两小儿（）的精神。
阅读三：古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强．（）填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划．（）着十字。
1、给加点的字注音2、用“‖“在文中把这段话分成三层。
3、从本段中，可以看出桑娜的家境如何？（）从文中哪些地方可以看出，用“”画出来。
4、说说桑娜此地的心情如何（）阅读四：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”1、用横线画出描写渔夫神情的语句。
2、用波浪线画出描写渔夫动作的语句。
3、从一个“熬”字，我们可以体会到（）4、从这段语中我们可以看出渔夫是个怎样的人？阅读五：桑娜脸色（），神情（）。
她（）地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”1、根据课文内容填空。
2、这段话主要描写的是桑娜抱回西蒙家的孩子后的（）3、桑拿娜明知自己家的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居家的孩子抱过来？4、文中的省略号作用是阅读六：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
1、这三句（）描写，体现了鲁迅先生（）的性格特点。
2、鲁迅先生话里有话，“黑洞洞”指的是（）；“碰壁”指的是（）这句话的含义是（）3、为什么在座的人都哈哈大笑起来？阅读七：1、根据课文内容填空（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①②③④（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：2、阅读句子并作答。
☆伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我的记性好。
”（1）这句话表面在夸自己，实际上是（2）这句话体现了☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的（）和（）的描写，表现了鲁迅2、爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
（1）这个片段写了（）这件事，通过（）描写，表现了（）（2）本段中描写动作的词语有：（）阅读八：见19课《船长》1、本文作者是（），（）国浪漫主义文学的主要代表，其主要代表作吕有长篇小说：《》、《》、《》等。