害怕面质当事人，担心留下坏印象。 对当事人有性爱的感觉或挑逗行为。
对引发旧情感的当事人极端的反感。
当事人的内心痛苦唤起自己未愈创伤或 未觉察的冲突。
强迫忠告，要求当事人如何决定与生活。
咨询员的自我修炼
自我修炼的心态
空杯心态
稚童心态
感悟人格 自我意识
人格修炼与自我完善
日三省吾身 保持静气
特点：焦虑有所减轻、希望独立、咨询 的技巧有所增强、自信心增加、对督导 提出一定挑战、初步地对个案概念化
形成对职业的认同 有一定的自我认知与自我反思能力
（3）心理咨询的成年期 从业8-10年以上 良好的助人行为与技巧 更熟练、灵活的咨询技巧 情绪的稳定及职业的态度 一定的耐受挫折的能力
对人性基本问题的探索：
安全与恐惧感、生与死、本能与欲望、 危机、爱与恨、分离与联结、完美感
罪恶感
对移情的知觉与处理
有勇气面对自己及来访者的内心世界
只有对自己的人格与生活有深入探索的 咨询师才能引导来访者探讨自己的内心 世界
咨询师的价值观： 有充分知觉与表达感受的能力 自由与负责任 自我管理压力 自我觉察与成长 认同婚姻、家庭、及其他关系 自我整饰与保持体态
接受咨询的缓慢（怀疑自己有无助益， 担心效果，渴望得到当事人的赞许）
学习忍耐模糊状态，接受当事人出现更 多的痛苦
接受理论与实践中的差异与疗效的不明 显，能在咨询中识，渴望成就感，夸大正面 结果，回避对能力的怀疑，给失败找到 借口，将当事人的成长看成自己的功劳） 学会怀疑自己，并面质自己内心的需要。
一 心理咨询师的职业素质要求 心理咨询师的专业成长
心理咨询师的个人成长
2 心理咨询师的成长阶段
（1）心理咨询师的幼年时期：1-3年
初学、从业前的阶段、从业初期 特点: 情绪焦虑、缺乏自信、咨询的盲目性、
模仿性、生硬地套理论、缺乏技巧、
缺乏自我知觉与自我反思，职业的热情但挫折 感强
（2）心理咨询的青春期 ： 从业3-5年或更长
二 心理咨询师的个人成长 （一）咨询员的个人素质 1 心理素质 咨询员特征： 认同自己身份； 尊重并欣赏自己； 确认自己的能力；
乐于改变； 愿意提高觉察力； 能忍受不确定性； 能发展自己咨询风格； 体验别人内心世界的能力 坦诚、接纳、尊重 有幽默感
重温人生的经历、体验 与重要关系人的关系 家庭禁忌以及潜意识创伤修复。 学习和了解无助感 减少被耗竭感和退缩行为。
③坏情绪驱除法 这是一种什么情绪？ 这种情绪由什么引起？ 我希望这种情绪持续多久？ 我怎么办？
请设计情景练习
例：内疚感
A=孩子和陌生人在一起 B=称职的母亲不会将自己的孩子交给陌生人 C=我为我所做的事感到惭愧，内疚和紧张 B=称职的母亲会有意识地让孩子处于由他人照顾 环境中，只要这个环境是安全的，这样孩子会适应， 变得自信，自立，有能力处理暂是压力，因而增强 自尊心。
2、如何自我管理情绪？
③人生方向诠释法 人对事物的感受，不是根据事物状况而是取决于
避免咨询师角色的失落：
过于为当事人担心，把对方神经质纳入 自己人格，
过于认同对方而失去原则
咨询时尽情投入，感受与体验其内心的 挣扎
咨询后，让他们自己承担责任和生活抉 择。
了解反移情的原因： 自己的需求与未解决的冲突被带入咨询
中，难以察觉，干扰了咨询过程。 需要当事人的喜欢、欣赏与赞同。
2 咨询师的职业素质 建立关系的能力 我能充分尊重对方吗？ 我能平衡与来访者不对等关系吗？
我如何判断来访者的利益？如何处理来 访者对治疗的期待
我有足够的共情吗？ 我应用的理论与技术是无害的吗？ 我给了对方充分的选择权吗？
是否害怕袒露自己，是因为缺乏洞察力 或灵感吗？在咨询中我敢冒多大的险？
1、不断完善自我
❖ 肯定自我内在价值，展示内在的从容 ❖ 悦纳自我的缺乏与不足，接受目前的自己 ❖ 重塑积极自我意像，自我意象的好坏并非
由知识与智力决定，而是决定于自我意识 和体验。
三、情绪自我管理能力（一）
1、情绪能自我管理吗？ 阿尔伯特.埃利斯博士的A-B-C理论 A=行为（导致情绪产生的事件或场景） B=观念（对于A的评价观念） C=随之而来的感受和情绪
尝试新的理论与技巧 盲目性明显减少，结构性增强 对个案概念化的能力增强 敏锐的自我反思与知觉 成熟的职业化心理咨询师
（4）职业的充分成熟、自我成长与专业 成长的融合
对专业有更深的理解和认同 对自我有深刻地剖析 更熟练、灵活的技能与技巧 多纬度的理论思考并更灵活的结合 对个案的多层面理解与思考 灵活的咨询方案
我们的诠释——由个体的信念，期待决定的。 乱与整齐的启示 乱的定义多，整齐只有一个 每次生气都是因诠释而引起的 检测诠释 是助乐还是招损
检测诠释练习
要怎么样你才觉得成功？ 要怎么样你才觉得有爱？ 要怎么样你才觉得自信？ 给下属授权后，下属怎么样你才令你满意？ 要怎么样你才觉得┅┅
2、如何自我管理情绪？