第八课时：
1、教师发起讨论：
我们要怎样来展示我们郊游活动的成果呢？以何种方式来展示？
2、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。
（1）郊游的地方美不美？
（2）有没有谁乱丢垃圾？
（3）有没有谁不爱护花草树木？
（4）有没有帮助同学？
（5）有没有认识新朋友？
（6）有没有使你感动的事情？
3、指导学生郊游结束后，如何完成成果展示。让学生写下活动小总结或体验日记。
第七、八周：做出详细的计划表。包括：需要准备的物品，如何开展活动、怎么展示成果。
第十周：请家长合作，带领孩子去相应的郊游地开展活动，完成制定的目标。
第十一、十二周：课堂汇报小组活动开展情况，完成要展示的作品，成果。手抄报、照片（附文字介绍）、绘画、习作等。
第十三、十四周：作品展示，总体评价
活动
实施
活动
1、部分学生还不习惯这种合作探究的学习方式来解决问题，只想玩，不愿意动脑筋做计划，出成果。
我们的应对：作为教师，我们只有耐心地引导，集合平时课堂上的小组评比，小组加减分。展示表彰优秀活动小组等措施，使学生一点点地进步。
2、小组内有成员不参与小组的讨论。
我们的应对：单独指导并鼓励其参与到小组的讨论中。
2、教师展示分组表格，请小组长上讲台向全班同学汇报。
3、填写第10页的表格。引导学生思考：与伙伴商量的时候，大伙儿是如何取得一致意见的？
第四课时：
1、教师引导学生制定计划：
你打算如何开展活动？活动都有哪些内容？郊游过程中要注意什么？需要带什么物品？
2、指导学生填写书本上12和13页有关的内容
3、学生以小组为单位，共同商讨制定郊游计划。
2、小组成员共同完成将要展示的成果。
3、教师投影学生作品，全班赏析，评议。
第十四课时：
1、小组成员向全班汇报郊游情况，说说自己的感受。
2、小组成员共同完成将要展示的成果。
3、教师投影学生作品，全班赏析，评议。
成果
展示
1、手抄报展示；
2、体验日记展示
3、自制的总结展示
活动
反思
本来学生是很喜欢郊游的，但都只是喜欢纯玩，一说到探究问题，解决问题，制定计划，展示成果，大部分都退缩了。一方面是不知道怎么做，一方面是不想做、懒得做。也有一方面是因为功课（包括兴趣课）多，没多少时间。这些原因，导致课堂上还存在着一些问题，我们也针对这些问题，不断地改进。
（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。
（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话。
3、学生以小组为单位，共同商讨制定细致的郊游计划
第七课时：
学生以小组为单位，共同商讨制定细致的郊游计划
郊游计划
小组名：___________________
目的地：___________________郊游时间：______________________集合地点：____________________交通工具：___________________
______________________________________________________________________________________________________________________预计费用：_________________________________________________
小组成员：__________________________________________________
领队家长：________________________________________________
活动安排：________________________________________________
实施
活动
实施
活动
实施
第一课时：
1、谈谈你对综合实践活动课的认识。
2、学习编者写给同学们的话，学生谈自己的感受。
3、学习《编者的话》，引导学生谈感受。
4、再次梳理总结你对综合实践活动课的认识。
5、浏览目录，初步认识综合实践活动课程的主题。
第二课时：
1、如何选择综合实践活动课程的主题。
教师举例子讲解。
总结：选择主题，可以联系自己的实际生活、兴趣爱好、节日的活动、平日的发现、自己的成长来选择。
组名：_________________
组长：_____________副组长：____________
组员：_________________________________
郊游地点：______________________________
理由：__________________________________
注意事项：__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
需要带的物品：_____________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
由于这学期刚开这门课，孩子们没多少活动经验。也因为孩子们年龄还小，需要家长的监护。所以每一个小组必须要有至少一个家长领队，我才放心同意他们开展活动。请您在保证孩子们安全的情况下，帮忙拍一些相关的照片，记录他们的体验过程，在必要时，给予他们一定的指导。最后，请您写一份过程的记录（包括孩子们的活动和您的感受之类）发给我。辛苦您了，再次感谢您。
（郊游中的美景）照片配文字介绍
（郊游中的好人好事）文段、可配照片
（郊游中的见闻）照片或文字介绍或手抄报
（郊游中学到的或感受到的）相关习作，体验日记等。
4、学生以小组为单位，继续共同商讨制定细致的郊游计划。
第九课时：
1、教师投影展示学生的小组计划，全班同学评议。
2、计划通过的同学，由教师电话联系领队家长，安排活动的注意事项和任务。计划未通过的小组，师生提出建议来修改，直到计划通过。
3、附《致家长的一封信》
致家长的一封信
尊敬的领队家长：
您好！感谢您对学校工作的配合与支持，愿意再百忙之中抽出时间，带领孩子们参加综合实践活动。
综合实践活动是一门通过学生亲身体验而得到感受、收获与成长的课程。在真实、开放的情境中，孩子们通过自己的观察、测量、参观、操作、访问、调查、设计、制作、服务等活动，学会探究问题，学会与同伴合作，学会与他人沟通，最终提高发现和解决问题的能力，并培养孩子的发展实践与创新能力。
相信学生通过本单元的学习，他们将与大自然和社会亲密接触,与同学们进行情感交流，将会更热爱生活和热爱大自然。
教学
目标
通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起孩子们对生活的热爱。让学生接触自然，丰富到自然的认识，发展探究自然的能力；欣赏自然，发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
3、小组成员经常有变动，地点也有变动。
我们的应对：允许。这说明孩子一次次地在思考中改善自己的方案。
4、个别成员周末有兴趣可，不愿意参加。
我们的应对：说服或请小组成员来说服其请假参加，把小组活动设计得更加吸引人。
总的来说，这一学期，我们三年级综合实践活动课程小组，扎扎实实地开展了综合实践活动。孩子从不了解课程到初步懂得了这门课程的特点和开展方法，发挥自己的能动性，完成了一些比较粗糙的成果展示，这对孩子的体验成长都是非常重要和有帮助的，并且得到了家长的赞同。我相信这样长期开展下去，对孩子个方面的能力的培养和提高，都会有很大的促进作用。
第五课时：
1、教师强调郊游中的安全问题。
乘车安全、游玩安全，食品安全等，
强调：郊游过程中，一定要有家长的陪伴，每组至少要有一位家长领队。
2、结合书上第14页和第15页的内容请学生说一说，填一填。
3、学生以小组为单位，共同商讨制定郊游计划。
第六课时：
1、教师再次引导学生注意郊游中的安全：
发生意外怎么办？急救小常识
活动
计划
或
探究
过程
课时安排：
第一周：依照《写给同学们的话》和《编者的话》介绍综合实践这门课程，学生谈对这门课感受和认识。
第二周：依照《目录》引导学生选择和确定主题，进一步探讨主题的研究方向、方法以及展示形式。
第三、四周：分组，确定小组的组名、组长、组员，郊游地。开展活动的方式、方法。
第五、六周：汇报介绍了解到的有关郊游目的地的资料。
三年级综合实践活动课程小组
4、领队家长周末带小组成员实地郊游。
第十课时：
1、教师投影展示学生的小组计划，全班同学评议。
2、计划通过的同学，由教师电话联系领队家长，安排活动的注意事项和任务。计划未通过的小组，师生提出建议来修改，直到计划通过。
3、领队家长周末带小组成员实地郊游。
第十一课时：
1、小组成员向全班汇报郊游情况，说说自己的感受。
有关交游要注意的事项。内容看教科书26项。
让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。
2、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本27项。（用投影片出示）
（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。