播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获 一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
只有学生学会倾听，才会使课堂教学更生动、更精彩 ，使学生真正成为学习的主人。
谢谢大家!
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
三、创设情景，激发倾听.
（1）奖励倾听
奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为只 有这样，才能促成学生倾听习惯的养成，才能保 证学生倾听能力的可持续发展
（2）在游戏中倾听
儿童的生活离不开游戏，倾听虽然是枯燥的， 但只要加入那么一点游戏的成分，学生的兴趣就 骤然而起了。
五、恰当评价，鼓励倾听.
意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为……”、“ 我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。
学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课，倾听同学 的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的 火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进 行。
一.以身作则，示范倾听.
教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器 重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量 。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给 学生养成倾听习惯，树立了榜样。
1、教师的暗示
手势暗示
目光暗示
语调暗示
接触暗示
2、同学的评价级学生的想象能力是非常丰富的，许多课文也都给 孩子留下了想象的空间。让学生把续编的课文读给同学听 ，因为其他同学往往会在倾听的过程中得到启发，从而达 到创新。
七、持之以恒，学会倾听
把学会倾听作为一项常规要求，让学生从一点一滴做 起，长抓不懈，持之以恒。绝不吝啬我的表扬，让学生能 够品尝到成功的乐趣，获得成功的满足感。
4.虚心
当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观 点；
5.用心
在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、”听”、
“思”并重，相互促进 .
四、优化发言，高效倾听
1、优化教师发言 教师的教学语言应该具备：趣味性，逻辑性 ，生动性。
2、优化学生发言 指名发言的技巧 教师适当协助发言 复述同学的发言
小学生倾听能力的培养
正确的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意：
眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内
容上；
B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；
C、有耐心：
在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随
便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同
二.规范要求，懂得倾听.
学生倾听要做到“五心” 1.专心 无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师和发言人的每一句
话，脑子里不想其他事；
2.耐心
不随便插嘴，要尊重别人，要听完别人的话，再发表自己的见解；
3.细心
当别人发言有错时，学会评价别人的发言，做到不重复他人的意见，自
己的意见要建立在他人发言的基础上或提出新颖的想法；