青岛滨海学院专业简介——电子商务
本专业培养模式称为：校企合作“真实、开放”环境中的“2+1”模式
一、专业办学特色
1、学校和企业多种方式、多种渠道开展合作，构建起完全“真实、开放”和相对稳定的技能培养环境。
前两年由学校组织管理，进行系统的理论学习和技能培训，第三年由企业直接管理，学生直接参加企业的工作实践。
这种“2+1”模式为高素质网络营销应用人才的有效培养，为学生就业的平滑接轨创造了十分有利的环境条件。
2、以就业为导向，把网络营销基本技能培训和亮点的打造作为学生培训的出发点和归属，着力培养学生的商业意识、实践意识、创新意识、品牌意识，努力提高学生的创业意识，围绕营销与管理创新能力、网站编辑与管理能力、网络营销与管理能力、平台招商与客服能力、网店经营与管理能力、品牌规划与推广能力等网络营销的核心技能展开培养。
3、学生从入学开始就自始至终在“真实、开放”的环境中，以企业电子商务实际的营销任务为内容，进行理论学习和技能培养，坚持“在干中学、在学中干，边干边学”，最大限度的实践了“理论与实际”的结合，把学生的专业理论学习、工作经验历练、业务素质培养整合为一，大大提高了培训效益。
4、大力推进学员实训教学管理的信息化建设，用基于网络化、信息化的实训监管平台JF2006支撑“真实、开放”环境下的培训工作监督、管理与交流，大大提高了培训工作的透明度和效率。
5、针对我们特定的、以网络营销技能为主要亮点的培养目标定位，构建特色鲜明的专业技能培训课程体系和以“职业道德、工作业绩、创新能力”为指标的考核体系。
6、用持续的教学改革和亮点工程推动特色专业的建设和双师队伍的建设，一支“能文能武”骨干教师队伍正在快速成长
二、专业建设的现状与优势
经过7年多的改革与实践，我们在高职院校电子商务专业的建设上：
1、我们已经形成了一整套较为完整的教育思想与理念
（1）职业教育必须坚持把良好职业道德的培养放在首位，将职业道德纳入考核体系，实行一票否决制；
（2）职业教育不是要培养“通才”，而要培养有鲜明技能亮点的、技能型、复合型、创新型、创业型人才。
我们的培养目标就是要培养“有理想、有抱负、有良好职业道德、有鲜明技能亮点的、技能型、复合型、创新型、创业型电子商务应用人才”；
（3）这样的人才只能在校企合作的、“真实、开放”的环境中培养造就；
（4）没有一支高素质的“双师型”队伍，要办好高素质的高职教育是根本不可能的。
2、我们已经构造了实现上述培养目标的环境。
基于“真实、开放”校内环境早在08年就基本完成，经过近三年的继续改革，正在更大、更广、更深地影响和完善我们的办学模式。
（1）该环境让我们的学生从入学时开始就自始至终在真实环境的实践中进行理论的学习和技能的培养，“在干中学、在学中干、边干边学”已经成为突出的特点之一。
（2）我们坚持校企合作，把为企业服务的真实任务作为我们实践和教学的内容，注重培养学生的营销与管理创新能力、网站编辑与管理能力、网络营销与管理能力、平台招商与客服能力、网店经营与管理能力、品牌规划与推广能力等。
（3）我们积极探索各种校企合作形式，如商务网站建设、网站内容维护、网站运行管理、网络营销、品牌营销、网上抓单、订单人才培养、学分互认捆绑就业等，充分满足了学生学习、实践和就业的需要。
3、我们已经建立了以“核心技能”的培养为主线的特色鲜明的技能培训课程体系
根据我学院的实际和企业电子商务发展的需要，我们把以营销技能为主的电子商务应用人才的培养作为目前的培养方向，为此，我们围绕以下主体意识：
（1）商业意识 ---国际眼光、灵敏嗅觉、快速反应、精于算计；
（2）实践意识 ---一切从实际出发、实践是检验真理的唯一标准、大胆实践、积极实践；
（3）创新意识 --- 有强烈的创新欲望，敢于标新立异，做事敢为人先；
（4）品牌意识 --- 做人要有人品，做事就要创名品；
围绕以下核心技能：
（1）网站规划与评价能力–网站规划、网站运营状态评价、静动态网页设计与制作；
（2）营销与管理创新能力 -- 解析与综合技法、商业模式创新、营销创新、服务创新、管理创新；
（3）网站编辑与管理能力–环境嗅觉、热点捕捉、独特视角、内容组织、图文编辑；
（4）网络营销与管理能力–网络推广、平台营销、搜索引擎营销、营销策划、文案撰写、实施监管；
（5）平台招商与客户服务能力–网络招商、人员招商、沟通交流；
（6）网店经营与管理能力–供应链组织与管理、网点推广与促销；
（7）品牌规划与推广能力–品牌核心价值的塑造、品牌知名度、美誉度、忠诚度的营造。
构建了以核心技能的培养为主线的特色鲜明的专业课程体系：
（1）创新技法与营销创新；
（2）商务网站经营与管理；
（3）网络推广策划与实施；
（4）热点专题的策划与组织；
（5）平台招商与客户服务；
（6）网店经营与网络抓单；
（7）品牌规划与品牌推广；
（8）网上创业。
这些课程均以“真实、开放”的环境为依托，以企业网络营销的实际任务为内容。
4、构建了以“职业道德、工作业绩和创新能力”为核心指标的实训考核体系。
5、构建了较为完整的学生技能培训的软件监管平台，使所有专业技能的培训更加高效、有序、透明。
6、以持续的改革为动力，以“亮点”工程为突破口，正在有力的推动“双师型”队伍的快速成长。