思想道德建设工作总结 篇一：思想道德建设工作总结根据区上级文件精神和要求，按照年初制定的工作计划 ，街道未成年人思想道德建设工作有序开展，现将本年工作总结如下： 一、加强队伍建设，重视建设青少年活动阵地。

按照未成年人思想道德建设工作长效机制要求， 成立了未成年人思想道德建 设工作领导小组， 及时调整和补充小组成人员， 保证未成年人思想道德建设工作 有序正常开展，对热衷关心下一代工作的老同志要继续鼓励他们发挥带头作用， 认真履行教育、关爱、服务青少年的职责，同时通过多渠道吸纳更多的“五老” 人员投身到关心下一步工作中来， 发挥他们的余热， 为构建和谐社会贡献一份力 量。

街道 xx 社区的图书阅览室已面向未成年人免费开放。

同时我们还积极指导 社会团体、 社会力量举办美术、 书法、 舞蹈、 乒乓球等活动， 以文体活动为载体， 寓教于乐， 不断提升未成年人思想道德教育内涵。

不仅丰富了未成年人校外文体 生活，而且以内容鲜活、形式新颖、吸引力强等特点，使未成年人在自觉参与中 思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，远离不良文化的侵 蚀。

二、 多渠道开展结对帮扶， 继续加强对留守儿童、 贫困家庭子女等重点关爱。

街道关工委继续通过多种渠道开展“一对一”结对帮扶。

5 月 19 日，街道 关工委组织开展街道志愿者服务启动仪式， 联系志愿者结对帮扶 9 名青少年， 现 场为他们送上了学习用品。

通过志愿者帮扶，让关爱青少延伸到学习中去。

对留守儿童、贫困家庭子女等重点关爱对象进行关爱。

2 月，街道关工委为 辖区 6 名贫困青少年送上了慰问金 2400 元；“六一“期间，街道关工委组织工 会、团委、妇联对辖区的福利院、幼儿园的小朋友进行了慰问；7－8 月，街道 关工委与街道团工委、 工会一道对辖区考上大学的贫困学生进行了摸底， 并通过 多种渠道联系资助，确保辖区无因贫困上不起学的现象，最终共 23 名贫困大学 生获得了资助。

三、充分发挥“五老”作用，开展形式多样积极向上的活动。

1 / 13老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员具有丰富的人生 阅历和深刻的人生感悟， 是党和人民的宝贵财富。

他们与青少年有着天然紧密的 情感联系， 在深入细致地对青少年进行思想道德教育方面有着不可替代的独特优 势。

在青少年德育工作中， 我们紧紧围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一 主题，充分发挥“五老”作用，突出爱国主义主线、开展形式多样的活动，积极 引导青少年树立正确的世界观、 人生观和价值观。

经常邀请“五老”为社区行为 出现偏差的青少年进行矫正， 通过法律的宣讲和谈心， 使这些青少年能够认识到 自己的错误并努力改正。

根据“五老”各自的特长，组织其深入学校专题讲座、 参加社区书画比赛、 文艺表演等多种形式的活动， 促进了未成年人思想道德素质 的提高，收到了良好的教育效果和社会效应。

四、利用社区阵地，组织好青少年道德实践活动 一是开展读好书活动。

社区图书室节假日向青少年开放， 由社区工作人员或 一村一大带领青少年多读书、读好书。

按照街道关工委要求， 我办所有社区的图书室均向青少年免费开放。

特别是 我办 xx 社区的青年阅览室有专人管理，极大的方便了社区青少年借阅图书。

二是开展校外文体活动。

利用社区乒乓球室、排练室、棋室等文体设施，组 织青少年开展体育比赛，文艺表演等文体活动。

6 月，街道关工委组织辖区少年在 xx 社区开展作文比赛；6 月 5 日，街道关 工委组织青少年在 xx 社区开展以“低碳减排绿色生活”为主题的演讲比赛；8 月关工委与街道科协一同组织青少年夏令营活动，思想道德教育。

三是邀请司法所同志在社区或辖区学校开展青少年法制教育和交通安全知 识教育。

四是开展校外功课辅导。

整合社区资源，将社区的退休职工、退休干部组织 起来为社区的青少年进行暑期免费的书画培训 （如 xx 社区组织开展的书画班） ； 整合高校资源， 组织大学生志愿者为有补课需求的青少年进行义务上门家教 （通 过联系 xx 省建筑学院的青年志愿者，现通过一对一、多对一的方式对我办 9 名 学生进行免费家教辅导）。

总之，通过构筑学校、家庭、社会三位一体工作网络，做到全民参与，齐抓 共管，深入推进了未成年人思想道德建设，取得了一定成绩。

但还存在着不少差 距， 我们将总结探索适应新时期的未成年人思想道德建设工作的新路子， 与时俱 进，适应新形势，扎实工作，不断开创未成年人思想道德建设工作的新局面。

篇二：思想道德建设工作总结 根据中省市《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 》的要求和指示精神，我校未成年人思想道德建设工作，按照“德育为重、2 / 13育人优先”的工作方针，坚守“教学渗透，教书与育人并重”的课堂主阵地，坚 持“思想塑行，日常养成与活动教育相结合”的培养方略，坚持“目标设定，阶 段实施与结果考评相结合”的工作思路， 充分发挥“学校—家庭—社会”三位一 体的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特点，攻坚克难，建立机制，讲究长 效，工作风生水起，成绩显著。

近几年来， 我校先后在兴平市“未成年人思想建设先进单位”评选、 “平安 xx”征文、“少儿书画大赛”比赛、“我渴望的绿色和谐家园”绘画、中小学田 径运动会、中学生篮球赛、“奉航杯”青年风采大赛，xx 市绿色文明校园、红 旗团委、先进团支部、环境征文演讲，xx 获省级校园文化建设、底层应急安全 管理、卫生先进单位、中学生第七届文学创作大赛，全国图书馆先进集体、中国 青少年心灵成长千百万工程心灵成长示范校园等“中省市”级众多荣誉。

未成年人思想建设工作， 有力地催生了学校教育教学质量的大发展、 大跨越， 特别是教学质量实现了“一年一高度， 年年新攀升”的愿景目标， 学校连续七年 荣获 xx 市高考目标综合考核一等奖、 连续五年荣获 xx 市普通高中提高教育质量 先进单位。

“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”。

在未成年人思想建设工作，我校先 后涌现了一批具有典型性、 引领性的先进集体和个人， 体现了我校开展社会主义 价值观教育的显著成绩， 印证着南郊高中德育工作厚积薄发的巨大正能量、 南郊 学子修德养性的崭新高境界。

2018 年度，高二年级十班闫 xx 同学荣获“陕西省 文明小公民”光荣称号；2018 年度，高二年级二班吕 xx、王 xx 同学 xx 湖勇敢 救人，得到《今日 xx》报道，被授予“最美 xx 人”、“xx 好人”等关荣称号， 校内外引起强烈反响；高二年级二班荣获兴平市优秀团支部。

一、 领导重视，组织精心。

我校一直把未成年人思想建设工作，当做以生为本、育 人为先、促进教学、提升教育的基础性、战略性工作；一贯坚持学校一把手 负责制， 全面做好统筹、 组织、 实施、 督评工作； 一贯坚持党支部领导下的政教、 团委牵头，级部、班级、青年志愿者落实的“一牵三”活动机制，将日常行为规 范的养成与节假日主题教育活动的实践相结合， 活动始终坚持精细环节、 夯实过 程、保障结果的原则。

几年来，我校一的未成年人思想建设工作组织精心，人、 事、责三位一体、落实到位。

做到了年度有计划，进度有时限，任务有分解，施 行制度 化，运行机制化，考评指标化。

二、 摸清底子，有的放矢。

1、“大家访活动”，刨根问到底。

为了提高未成年人思想建设工作的针对性、有效性，我3 / 13校连续多年组织全体教师利用暑假时间开展了“大家访活动”， 建立了家校 联系制度， 全面摸清学生的家庭生活状况， 准确把握学生、 特别是经济困难学生、 家庭意外学生、单亲家庭、留守儿童的身体、生活、学习、思想、性格、心理状 况，梳理归纳出思想品行的主要问题，制定出学业辅导、经济资助、亲情关怀、 心理健康等诸多方面的对象和措施， 通过平时关注、 政策扶持、 心理教育等渠道， 积极有效的开展学生思想建设工作。

2、“144”模式，抓好每一个。

我校实行“144”班务统管模式，即级部牵头班务检查， 一日四下班、 “纪卫学安”四检查， 实行“学生问题”和“问题学生”的跟 踪档案记载制度， 未成年人思想建设形成了“问题底线细节杜绝”和“思德日积 月累养成”的长效机制。

三、 目标明确，实施有效。

把未成年人思想建设融入高中德育工作相结合， 依据高中学生的身心发展规 律和当今社会时代特点， 我校制定了明确的思想建设德育目标管理。

实施学生德 育阶段目标管理。

以“成人、成才、成功”为目标，尊重高中学生成长规律和我 校学生思想实际，实行高中三个年级阶段目标管理。

第一阶段（高一年级）：规范性德育。

主要培养学生良好的行为习惯，规划 自己的人生目标，设计高中三年的学习生活。

学会感恩，学会做事，学会沟通， 学会与人相处。

德育方法为，日常行为规范达标及行为习惯系列养成教育；学习 方法指导及学习习惯培养；感恩教育及爱校教育；法制安全教育。

第二阶段（高二年级）：发展性德育和深层次性教育。

目标是德育走进学生 心灵。

方法是继续巩固养成教育成果，继续加强行为习惯系列养成教育；感恩励 志教育；学习意志品质的教育与培养，提高康挫能力，提高学习效率。

以心理教 育为手段，完善人格教育；树立远大理想，明确学习目的，增强责任感使命感教 育；法制安全教育。

第三阶段（高三年级）：境界性的与成功跨越。

主要以丰富学生精神境界， 让学生有信念、有理想、有追求。

内容主要包括目标教育和理想教育。

培养学生 自觉成才，报效社会的情感。

主要活动：个性发展指导（自强不息、顽强拼搏、 抗挫自信、合作诚信、宽容理解），创新意识教育和实践活动，成人意识教育， 爱家、爱校教育，法制教育。

由政教处牵头， 级部组织， 班级实施， 对阶段目标教育内容要做好阶段督评， 讲究活动形式，具体活动内容，细化活动措施。

四、 多管齐下，塑行铸魂 1、发挥课堂教育的主渠道作用。

依据文理有别的特 点， 深入挖掘教材思想建设内涵， 我们要求每位科任教师把思想教育的润泽 心灵与优秀人物的示范引领结合起来，晓之以理，动之以情，示之以形，充分发4 / 13挥 45 分钟里的育人功能。

思想积淀不断升华，样本人事永恒助力，成为我校未 成年人思想建设课堂教育的基准目标和底线实效。

2、发挥主题教育的活动性功能。

我们通过国旗下讲 话、 校园广播板报、 主题班会、 知识竞赛等形式， 就近取譬， 现身说法， “风 声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，爱国情、人生梦、师 友心，同窗事，主题多样，坚持经常。

3、发挥节日教育的文化性功能。

每年“三八”节、 母亲节、教师节开展“感恩励志”教育。

除此之外，五一节、七一、八一、 国庆节，培养学生爱国爱党、国防意识；清明节、端午节、中秋节等培养学生承 传文化精神；特别是近现代历史名人诞辰节纪念，为学生注入了发奋有为、强体 健魄、实现中国梦的强烈情怀与责任担当。