【范例2】 父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
成功的细节描写作用巨大，能使 读者如闻其声，如见其形，如临其境， 感同身受，震人心魄，令人过目不忘 回味无穷，增强文章的形象性、生动 性、真实性。
用细节描写给人物做“加法” 小试牛刀：将这句话的内容充实 起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神 态、语言、心理及场景描写等。
【范例1】从此就看见许多陌生的
先生，听到许多新鲜的讲义。 解剖学是两个教授分任的。 最初是骨学。其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须， 戴着眼镜，挟着一叠大大小 小的书。一将书放在讲台上， 便用了缓慢而很有顿挫的声 调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九 郎的……。”
【范例1】
从此就看见许多陌生的 先生，听到许多新鲜的讲义。 解剖学是两个教授分任的。 最初是骨学。其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须， 戴着眼镜，挟着一叠大大小 小的书。一将书放在讲台上， 便用了缓慢而很有顿挫的声 调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九 郎的……。”
【范例3】 当当当，钟声响了，毕业典礼就 要开始。看外面的天，有点阴，我忽 然想，爸爸会不会忽然从床上起来， 给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病 几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么 红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今 年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔 给日本人害死，急得吐血了，到了五 月节，石榴花没有开得那么红，那么 大。如果秋天来了，爸还要买那样多 的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐 下、客厅的花架上吗?
通过细节描写凸显 人物神韵
什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的外貌、 语言、动作、心理以及环境等一些细微而又 有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
它是记叙文情节的基本构成单位。没有 细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个 性的人物。没有细节就没有艺术。
学习目标
１、探究人物细节描写的作用、方法及要求。 ２、能够对人物进行细节描写，写出人物的 神韵。
添加“语言描写” • 姑夫喊道：“快，跟我回家！” 添加“动作描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口 冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“肖像描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄 豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气 不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回 家！”
【范例2】
父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
细节描写
作用：细节描写能增强作品的真实感、生动 感、形象感、深刻感。 方法： 人物细节描写可从正面落笔，突出 人物动作、语言、神态、心理、外 貌等细节；又可从环境细节入手， 进行侧面烘托。 要求：细节描写要选点准（选代表性的典 型细节）,描写真（描写真实贴切）, 语言精（语言生动精练）。
经典再现
课后作文
猜猜他(她)是谁 请运用细节描写，写一位你现在熟识的同学、 老师、朋友···，要求用一段文字写出人物的特 ··· 点及神韵，交流猜猜写的是谁？
他是谁?
他是节目主持人，大家都认识他。他的 脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发 造型很时尚。
他到底是谁？
他是著名的节目主持人，样子长得 挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两 根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿 佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小， 一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特 别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！ 对了，他留着狮子一般的卷发，还精心 染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅 长使用“兰花指” ……
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动 不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确 地表达。
【范例3】 当当当，钟声响了，毕业典礼就 要开始。看外面的天，有点阴，我忽 然想，爸爸会不会忽然从床上起来， 给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病 几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么 红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今 年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔 给日本人害死，急得吐血了，到了五 月节，石榴花没有开得那么红，那么 大。如果秋天来了，爸还要买那样多 的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐 下、客厅的花架上吗?
作品中的细节，就像活人身 上的细胞，是艺术作品的灵魂， 所谓作品的高度，深度，是由它 的细部决定的。 ｜ －－刘真
课后作业：
（1）请运用人物细节描写刻画我班一个老 师走进教室时的情态。 （2）请运用人物细节描写刻画我班某位同 学在下课铃声响起后的表现。 要求：1、运用所学细节描写方法添加内容 使人物形象丰满起来；2、用词精炼生动， 发挥联想想象，巧用修辞；2、200—— 300字左右。
自学要求
1、读材料，勾画出材料中能突出人物特点 的细节描写的句子。想一想，这些句子是从哪 些方面描写人物的？写出了人物怎样的特点？ ２、初步归纳人物细节描写的作用、方法和 要求。
《敲门》（微型小说） ①当局长的隔壁邻居真倒霉。半夜三更，我会让一些不速之客 的敲门声，惊得从床上跳起来。 ②渐渐地，在众多的敲门者中，我认识了他。 ③笃，笃，笃（ｄǔ）……三年前的一天，天边挂着淡淡的一 钩月牙儿。他第一次来敲门，可怜巴巴的、怯生生的像个姑娘， 瑟缩地站在门外，徘徊了足足一刻钟，敲门声轻得几乎令人听不 出来，像生怕蹭（ｃè ｎｇ）掉门上的那紫红的漆皮似的，口里一 迭声叫着“李局长”，脸上露出谦恭、羞怯的笑。 ④咚，咚，咚……银白的月牙儿成了半圆，他又来敲门。“李 局长”改成“老局长”了，亲亲热热地，手里提着一网袋名酒和 高级香烟，好像他们在枪林弹雨中共事过几十年。 ⑤砰，砰，砰……“老李在家吗？”今夜，低低的嗓音突然变 得清脆圆亮，听说他快要接替老局长的位置了。金黄的圆月把清 辉洒在他喜气洋洋的脸上，昔日的谦恭和羞怯早已无影无踪…… ⑥老局长终于退居二线，月下敲门声渐稀少。最近，他的影儿 也不见了。不过，我总算可以睡个好觉了。
添加“场景描写”
昨天下午，我看着床上被病魔折磨得皮包骨头的父亲， 说什么也不肯离开家，想陪父亲几天。父亲怕我耽误了学 习，急得大口大口的喘着气：“我不是说过的吗？……一 定会看到你上大学的。”母亲又安慰了我几句，要我赶快去 村口，再晚了就乘不上校车了。今天早晨醒来，我的眼睛 直打鼓，一种不祥之兆压抑得我喘不过气来，草草地吃完 早餐就来到教室，刚拿出语文课本来，就见姑夫猛地推开 教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸 上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里 喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我 拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑夫上气不接下气 地冲着我喊道：“快，跟我回家！”