小学数学审题训练方法
小学数学审题训练法，具体的训练方法，有如下几种：
一、圈读审题法
所谓“圈读审题法”就是审题时边读边圈点，利用各种符号，把重要的，已知的未知的，易混的地方划出来。

多数学生在解题时，看看题目中几个数字就忙于下手。

为此平时就应对学生进行读题训练，无论是填空、选择、判断、计算，还是列式计算和应用题，都要求学生在读题时做到“三不一清”。

即不掉一个字，不添一个字，不破句，弄清题意。

以读代审，边读边画，圈出题目中重点字句，为正确解题走出坚实的一步。

如在教学分数应用题时，经过启发训练，要求学生用“~~~”画也含有的关键句子；正确判断出“1”的量，用“=”画出；谁和“1”的量相比较的部分量用“······”表示。

这样学生在圈读中给题目中不同数量作明显标记，弄清题目中的数量关系，以达到审题的目的。

二、列表审题法
一些条件复杂、纷乱的题目，平时就要训练学习用列表的方法来审题。

用表格的方式，将所给条件和所求问题摘录出来，题目也就审清了。

三、画图审题法
对于一些列表也不太好列的题目，可以训练学生使用画图审题法。

即通过画线段图，来理解题目中的数量关系。

这也是一种从形象思维向抽象思维过渡的方法。

四、操作审题法
即通过自己动手操作，来达到对题意理解的目的。

不同的题目要用不同的操作方法，经过一段时间训练，学生就学会用各种操作方法来审题。

五、对比审题法
训练学生学会找出与过去所见题目的异同，以求快速把握题意，找到解题思路。

六、标记翻译法
应用题是由字、词、句构成的。

审题时把重点的词句加以“翻译”，对理解题意会大有帮助的。

为此在平时就应多加训练。

七、质疑审题法
这又有两种方法：一是“发现质疑法”。

即通过题目所给的已知量、关系句、重点词等，边读边问与哪个量有关系，可以求出哪个量？二是“正读反思质疑法”，即在审题时，从问题出发，考虑应知道哪些条件？而这些条件中哪个已知，哪个未知？
1.读一读。

首先我们在读题时要放慢速度，连读两遍，特别是一、
二年级的学生，在读题时要用手指指着一个字一个字地读。

第一遍，初读。

要保证读正确，不漏字，不添字，不读破句，做到口手眼合一。

第二遍，细读。

要边读边想，题目中要求我们做几件事情，先做什么？再做什么？
2.圈一圈。

我们在边读边想的时候还要边“圈”。

同学们很多时候
都是因为没有弄懂题目中的关键字、词，或者遗漏了题目中的重要信息而导致错误，这个“圈”是必不可少的一步。

3.说一说。

能把在读题时对题目的理解说出来才是真正的理解，才
达到审题的要求。

4.查一查。

查一查有没有按照题目要求来解决问题；查一查解决问
题的过程是否正确；查一查结果是否合理；查一查细节之处是否注意。