公德是和私德相对的，
可惜中国文化所教之德大多是私德，而并非公德，
梁启超在《论公德》中说：
我国民所最缺者，公德其一端也 ……吾中国道德之发达，不可谓不早，虽然，偏于私德，而公德殆阙如……道德之为物，由于天然者半，由于人事 者亦半，有发达有进步，一循天演之大例。前哲不生于今日，安能制定悉合今日之道德？使孔孟复起，其不能不有所损益也亦明矣。
1.打饭时不排队、插队
2.不爱护公共卫生
3.不尊重他人，特别是不尊重老师、后勤工作人员
4.随地吐痰、不讲个人卫生
5.说粗口、做粗鲁的动作
6.在宿舍里打扰别人休息
7.在晚自习时大声说话、吃东西等
8.不爱护学校公共设施、践踏草坪
9.考试不遵守考场纪律，舞弊
10.在教室和公共场所墙上乱写乱画
11.上厕所不冲水
德育实践活动课设计
授课班级
授课日期
第4周
时长
45分钟
班主任
班级人数
人
课 题
社会公德
课程
依据
3+2
德育
目标
1．理解“社会公德”的涵义
2．结合日常的校园行为规范，使学生对“社会公德”有所感悟
3．通过交流心得，希望学生在以后学习工作中将“社会公德”作为一种信念，付诸实际行动
学生
核心
素养
通过这主题班会实践活动，引导学生正确认识社会公德的重要性，
分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！
分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。
播放视频：熊的伤，讲述清华大学生伤熊事件。
学历高并不代表有多好的文化素养和有良好的社会公德心，
辅助
人员
常静、陆瑶、杨凯、王驰、苗继壮、张颢、王金亮
附
件
内
容
说
明
1.发言稿件
2.过程照片
课程环节
活 动 流 程
时间
分配
一、
组织课堂
二、
课程导入
三、
主体
内容
师生问好，班会开始
宣布本周班会内容
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！
我将加强体育锻炼，提高身体素质，全面发展。
我将生活朴素，文明就餐，不剩饭菜，节约水电，共建节约型校园。
我将文明上网，不迷恋网络，自觉抵制网上不良之风以及丑恶现象。
我要有信心。勇于攀登，迎难而上，不骄不馁，奋斗不止。
我要有决心。理想远大，举止高雅，行文明事，做文明人。
我将用自己的 责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境。
社会公德是靠我们一点一滴而养成的，
是从小事做起，从每一秒做起，
如果你的公德心并不像你的学历那么高，
再高的学历又有什么用呢？
故事：看看一个留学生的日记
由此可见，社会公德是每个人都应该了解的事情，
社会的安稳和和谐必需要众人参与，
而众人的参与又要以其自身的素质和公德心为基础，
才能更好的推动社会的发展。
请同学们说说在校园内最为反感的不文明行为。
部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能力较强，但表达能力、总结能力较弱，学生水平存在较大差异，适于因材施教，养成好习惯。
核心
价值观
激发学生的人生观、世界观和价值观，增强学生技能提升，提升自尊、自爱、自强的精神。
教材
依据
《中学生行为规范》课程源自准备备品教案、PPT。
参与人
班主任及班级学生。
据梁启超所说，中华民族，泱泱大国，私德，却如猛兽般袭击社会的道德环境。
所以公德的重要不可不明白。
总结：请班长带领同学们一起宣誓。
我将遵守社会公德，共筑整洁校园环境。不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；与同学文明交往，自尊自爱；有序进出公共场所，保持校园环境清静整洁。
我将自觉学习，树道德新风，我将诚实守信，严于律己，宽以待人，自觉遵守课堂纪律，诚信考试，营造和谐的校园氛围。