（3）组织竞赛并评价 说明：A、在检验是否牢固时，由选出的代表来往下拽扣子看 是否牢固，选人原则多样，或唱歌、或猜谜、或歇后语、或计算、 或社会常识等。 B、举手表决，评价是否美观。 （四）钉扣子活动意义探究 活 我们组织这次钉扣子活动，你感觉有什么意义呢？同学们思考 以后发言。 动 有的说：我们学会了怎样钉扣子。 有的说：我们体会出钉扣子的困难，感受到妈妈的辛苦。 设 有的说： 的负担。 计 有的说；我认识到平常玩中就学到了知识。 四、教师指导策略小结及课后反思 本次活动课充分培养了学生的生活技能， 使学生在兴趣中得到了实践 能力和创新能力的培养；其次，在活动过程中处处展现知识的存在，处 处显现趣味的学习，对学生在生活中学习的习惯养成都有很大的益处； 再次，本次活动贯穿着德育教育，做到了教书重在育人。总之，本节课 在自主性充分展现的情况下对学生个性健康向上的培养是充分的。 三、精彩片断回放 通过这次探究活动，同学们学习了怎样钉扣子，体会到了很多，诸 如：帮妈妈，替父母分忧；；生活处处体现美；玩耍也可以做数学等等。 二、学生主要活动形式 练习、评价、展示
包 头 市 第 一 实 验 小 学 综 合 实 践 活 动 课 活 动 教 案
活动组名称：穿针引线十字绣 指导教师：崔雪芳 活动教具准备：针，线，布， 社团 本次活动主题：学习钉扣子 课时安排：2 课时 布，扣子 情感目标：培养生活技能，懂得为父母分忧。 活 实践目标：学习钉扣子的基本方法，提高动手实践能力 动 （2） 怎样竞赛呢？请大家制定一个竞赛程序。 目 经过小组讨论后，程序及评价规则如下： 标 程序： 一、 具体内容及过程 （一）导入：你钉过扣子吗？今天我们就来学学怎么钉扣子。 活 动 设 计 （二）开展活动——钉扣子 发针线——穿针 发扣子——钉扣子 生总结：要多实践、做事要坚持 钉扣子的过程总结： 找针线——穿针——打结——固定扣子——打结——剪断——完成 第一项：看谁能把钉扣过程说清楚。 第二项：看谁钉一颗扣用时最短。 第三项：看固定时间内谁钉扣最多。 评价规则： 1、是否牢固； 2、是否美观 经过投票决定进行竞赛。 有的说：我现在就可以给大家钉钉看。 有的说：我们组织竞赛好不好？ 田秀晶 扣子 学生活动用具准备：针，线， （三）学习成果展示及竞赛 （1） 通过学习， 大家都会钉扣子了， 你如何告诉大家你学会了呢？ 有的说：我拿来了我自己亲手在布片上钉的扣子。