我的自传作文我的自传作文(6篇)在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我的自传作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的自传作文1公元20xx年，我出生于中国湖南省冷水江市一个典型的工薪家庭。

父亲是锡矿山矿务局的职工，大学文凭；母亲是一名会计。

因为家庭和睦，家中收入稳定，因此我是在一个幸福的家庭中成长的。

六岁时我在一片懵懂之中被带入冷水江市二中报名入读，其时我还不知为何，后来走入教室才恍然大悟如中了头彩，欢天喜地进了教室。

原来我进了冷水江最好的学校。

一年级时科目不多，考试也不难，因此时有97分以上的成绩，自以为荣就常飘飘然犹如喝了仙酿、吃了仙果似的十分欢喜。

七岁时高歌步入二年级，成绩开始下滑，90分以上的成绩已实属不易，80分的成绩则宛如家常便饭一样。

每当见到同学受老师表扬时，虽表面上与平常一样。

可是心中却犹如翻江倒海、山崩地裂一样久久不能平息，于是常暗下决心好好努力。

后来终于考了两次百分，心里如同吃了人参果一样，笑在眉头喜在心头。

可是好景不长，因为骄傲，不久后我的考试成绩又江河日下，70分、60分已是很常见。

幸好及时补救，刹住了下滑势头，可成绩依然不温不火，最好的成绩也只有98分，始终不得圆满。

家人和自己都伤透了心，十分迫切的希望早日修成正果，成为一名好学生。

可是离开学习时我就完全大变样了，我玩啥都能很快上手，并玩得游刃有余，也十分爱玩，时时都是生龙活虎，是玩友中的boss。

10岁时，我喜爱上了羽毛球，自从打过几次羽毛球后便一发不可收拾。

打羽毛球成为我最想干的事，对羽毛球的喜爱到达了狂热的地步，如今我球技略有小成。

现在我12岁了，真是时光如流水飞逝，愿新的一年功德园满成为一名好学生吧。

我来到人间已经渡过了12个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。

在温暖的家庭里慢慢地成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。

听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴；奶奶说我四岁开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。

一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。

小时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结果我天天下午跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴！幼儿园毕业后，我进入了龙坪小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。

在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。

进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习毛笔字了，当了书法班长，喜欢在网上发表我的日记、作文；我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现在这点小困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。

我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！我的自传作文2人生就像一幅彩色的画，贴在记忆的墙壁上。

有些线条已经模糊得看不清了，但有些情景总是让人难忘。

记得两三的小时候，我特别想上幼儿园，却又特别害怕。

两岁的时候看着其他孩子背着书包，哼着歌，高高兴兴地向幼儿园走去，我那时不知道有多向往。

到三岁时，妈妈给我买了个小书包，我也学着人家的样子，一蹦一跳的和妈妈走进了那个神秘的地方。

不可想象，我那时是多么的自豪，又是多么的胆怯。

妈妈问我：“新越格格，你怕不怕？”“我不怕”妈妈笑了：“好样的！”到了幼儿园，我看见许多孩子都在嚎啕大哭，我就心想：这是个什么可怕的地方，莫非有妖怪不成？想着，我不禁打了个寒战。

妈妈看着我，什么也没说，只是在笑，我觉得的妈妈总是在笑。

我也没想别人那样哭，只是一个人悄悄的害怕。

我不仅怕妖怪，更怕呆会如果我哭了，其他孩子会笑话我。

过了一会，妈妈走了，剩下孤零零的我，老师拉着我走进了教室。

因为老师很和蔼，所以我不再害怕。

值得庆幸的是我并没有哭，而是和同学老师一起快乐的度过了这一天。

放学了，妈妈来接我了，我们高高兴兴地回了家。

到家里，我还给她讲幼儿园里发生的故事，妈妈耐心地听着，爸爸也过来凑热闹了。

我还给他们读课文，书都拿反了可我还在读，爸爸妈妈也笑眯眯地看着我。

顿时，我觉得我是天底下做幸福的孩子。

就这样，我开始了幼儿园的生活。

幼儿园的时光很快就度过了，我要上小学了，心里别提有多高兴。

记得上一年级的时候，我看见其他哥哥姐姐的脖子上都有鲜艳的红领巾在飘扬，我特别羡慕，我想叫妈妈给我买根红领巾，但妈妈说红领巾得靠自己挣来。

于是，我开始十分努力的学习，争取一个红领巾给同学们炫耀一下。

经过了一段时间的努力，我不仅当上了副班长，还拥有了一根红领巾，我迫不及待的向父母炫耀，爸爸妈妈好像比我还高兴呢。

原来，让父母高兴的方式就是好好学习，于是，我更努力了。

记得三年级的时候，我看见其他坏孩子们每天不完成家庭作业而且好像每天过的比我还开心呢！我情不自禁地心动了，我也想和他们一样把学习抛在脑后，只顾自己玩。

可是，直觉又告诉我这样做对不起自己，更对不起父母，然而，我没有控制住自己的欲望，做了错误的选择。

一星期过去了，我的成绩直径下降，我很伤心，但我又不想继续好好学习，我觉得学习真的好辛苦。

幸运的是比我更伤心的刘老师对我说了一些鼓励我咸鱼翻身的话，使我又成为了好孩子，记得刘老师是这样说的：“何新越，你在老师眼里是一个好孩子，不管你成绩好还是坏我都是最爱你的。

我昨晚彻夜未眠想了许多话想对你说，但马上就要考试了我没有时间跟你多说，但你要记住一句话，我永远是爱你的，你在我眼里还是以前那个品学兼优的好孩子，你成绩下降我比你更伤心，你成绩好我比你更开心，你自己看着办吧！”正是这段话让我从歧途走向光明的路，我感谢刘老师。

五年的光阴如射箭般一晃而过，我要上六年级了，以前视我们为儿女的苏老师退休了，我很舍不得她。

那天教师节来她学校看我们了，我一看见她心里有说不出的喜悦，我的眼眶湿润了，毕竟与我们相处了五年的老师就这样离开我了，陈微也快哭了，可见苏老师对我们来说已经如亲生母亲了。

我们的运气也很好，接管我们班的是慈爱英明的李老师。

李老师很会鼓励别人。

这一学期我当了两次班长，第一次当得很差，可以说是无能。

幸亏李老师在暗中帮助我，我才顺利的承担好了我的责任。

记得在做班长的第二天，我曾经让李老师给我辞职，结果老师不但没有答应我，而且她还和我一起当了班长，一起担任了这份责任。

第二次当班长时，李老师让同学们支持我的工作，并配合我。

有一天早上，教室里没有朗朗书声，而是一团糟，可李老师还是说：“这个班长做得好，很优秀。

”我知道，李老师在鼓励我，我不能辜负他的希望，我要对得起“优秀班长”这个称号。

这些，是我童年最美好的事。

它们是我童年中最重要的符号，是我童年最纯真的梦。

我的自传作文3从写作对象来说，《我的自传》是自传体作文，是以写人为主的文章。

不过，这个人物不是以往写人文章中的人物，而是自己，写人的手法在这里都可以应用。

但是，想把这个“我”写好，却不像其他写人作文那么简单。

自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”，这个“我”，应该是生活中自己的真实样子，而不是与生活中不一样的我。

写出来的自传要让人看了以后，知道那就是你，完全真实的你，而不是陌生的别人。

为了帮助学生认识自己，在教学这次习作之前，我就布置学生回去做了预习，认真回答以下的问题：1、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍）2、我长得怎么样？（身高、外貌、体形）3、我的性格是什么样的？4、我喜欢什么？不喜欢什么？5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？6、我有什么快乐？烦恼？7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？9、别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？10、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？11、哪些事情给我留下了深刻的印象？12、有什么事促使我在某一方面有了改变？13、你的成长过程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）有了这样的材料在手，学生就有了可供选择的素材，除了第1个问题，剩下的哪个问题展开来写都能有很多内容可以写，学生就不愁没有材料，也不会不知道写什么了。

不过，素材多了，又面临一个选材的问题，什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要，更具有表现力？这都是需要认真考虑的。

指导学生在作文中要表现出自己的鲜明个性，就要在选材上运用准确的事例生动地表现出来，能在众多的材料中学会取舍。

在教学过程中，我注意强调学生不能记成流水账，以免有些同学把预习所回答的问题串连起来成一篇文章。

自传中一要有事实，自传不是简单的记人，我们的个性特点、精神风貌、生长经历都要在自传中体现出来。

我注重引导学生写出事实，写切身的体会、真实的活动，这样让文章生动、充实，这是这次习作成功与否的关键。

课堂上写作学生一下子不习惯，所以完成的情况不太好，相当一部分同学都没有完成。

也跟学生平时写作速度慢有点关系，写作速度的训练在要以后的作文中加强。

在学生互评习作和全班修改作文这两个环节上做得不够到位，可能是因为学生平时缺少训练，一下子没有适应这种情形，也由于我没有灵活地引导，这个环节有点流于形式。

从学生交上来的作文来看，这次作文教学取得了一点小成功。

在取材上，有的写自己的缺点优点和这些优点缺点带给自己在学生、生活上的影响；有的回忆了自己童年时代的趣事；有的写了父母对自己的关心和自己的打算；有的写了与同学之间的相处对自己的影响；有的写了在街上看到小乞丐后自己的想法和改变；有的回忆了生活中影响自己比较大的事；有的谈了自己的理想；有的谈了自己是如何喜欢打乒乓球的……总之，从内容上来说，不再像以前的作文那样单一。

以前老赖着不交作文的同学都把作文交上来了，写的内容虽然还是不够具体，但是真实；语句也还是不够通顺，但是我起码知道他想表达什么。