老师讲课评语第1篇老师讲课评语 1. 兰生幽谷，芳香自溢。

你秀外慧中而又质朴善良，深明事理。

你流畅的文笔，工整的书写，这是老师和同学们有目共睹的。

“业精于勤”，保持勤奋，另外老师鼓励你大胆和同学们交流切磋。

你在家里是个好孩子，为爸妈分忧;在学校是个好学生，令老师百般放心。

2. 你是一个文静而又活泼，勤奋好学的孩子。

平时你要求上进，善于钻研，喜欢问个“为什么”，并主动向老师们请教。

新学年，新目标，期望你善于总结，找准方法，收获进步的喜悦。

3. 你活泼，可爱，聪明，才艺超群，你知道吗?你还是一个善感的孩子，你的情绪很容易波动，老师叮嘱你一句：加强定力修养。

古贤苏轼说，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有极韧不拔之志。

承载着爸爸妈妈和老师们的期望，以你的禀赋，你本该做得更好的，加油。

4. 你情感细腻，柔和而又坚强。

做一件事，你有不折不挠的毅力。

你兴趣广泛，富于创意。

你的手艺，同学们是极为佩服的。

求学时代，当明确学习目标，以学习为中心。

劝君惜取少年时，莫待花开空折枝。

流光可惜，珍重芳华。

你一定行的，努力就会有进步。

5. 你是一个善感，聪敏，勤奋，感悟力极强的小姑娘。

活泼善言的个性，你总能与同学相处融洽;你学习扎实努力，认真作业。

不积跬步，无以至千里。

新学年，希望你挖掘潜能，辅以毅力，相信你一定能大大进步。

6. 虽然你平时极少言语，但老师知道你是一个很有内秀的孩子。

你团结同学，与人为善，你学习踏实，基础良好，无论学习还是生活，你都能令老师省心省事。

期望你今后大胆主动和同学交流，多向老师请教，查缺补漏，争取学习上的飞跃。

7. 你大胆创意，活泼天真而又伶牙俐齿。

无论走到哪里，老师和同学都能一眼认出你。

你总能给老师和同学带来欢声笑语，你的个性是那么富于感染力。

新学年希望你注意明确学习目的，加强自律，学就学个踏实，玩就玩个痛快。

8. 你大大咧咧，自由无拘而又敏感自强。

虽然你时不时有到校拖拉的现象，但老师知道你是身体素质不好，老师对你的期望是：保持开朗的心态，明确学习目标，制定适合自己的学习计划，一天进步一点。

加强体育锻炼，因为学习要有一个好体魄。

9. 你个性内敛而又责任心强，你学习主动，成绩优良，你和同学相处融洽，令师长们放心。

轻身便体，秀外慧中，你在篮球场上的身影在大家脑海烙下了深深的印象，这些老师和同学们是由衷喜欢的。

希望你能善于总结，各个方面有一个大大的飞跃。

10. 你的质朴和善，严于律己的个性，给老师留下了踏实的好印象。

你学习上肯下功夫，但提高不快，尤其是理科和外语，要善于找准方法，抓住突破口，保持努力的劲头，让进步向你招手。

11. 你是个心气颇高，聪明而又知晓勤奋的孩子，你学习成绩优秀，老师们对你的学习天赋一直深为认可。

有时因为身体不适不能来学校又没有及时给老师打招呼，令老师担心你。

没有什么可以阻挡你前进的步伐，希望你戒骄戒躁，从容地面对学习和生活，从点滴处着手，来一个改观。

12. 你在学校肯听老师的话，你健谈张扬，喜恶分明，你头脑灵活，善于应变，很有组织才能，但学习上有时不够主动。

在家里，老师希望你能做好弟弟妹妹的榜样，多体谅父母的辛劳不易，知道为他们分忧。

你可以的，潜心向学，你一定能做得更好。

13. 你珍爱友谊，品性幽默，是同学们的开心果;你聪明，反应力快，学习上能够经老师一点就通。

你知道吗?老师们有时也为你在课堂上爱讲话，不专心学习伤脑子。

以你的潜力，你本该有个更好的发挥的，希望你今后加强自律，静下心来，好好学习。

老师送你一言：非宁静无以致远。

14. 你个性和善质朴，言语不多，学习肯下功夫，老师对你省心又放心，你团结同学，尊敬师长，举止文雅无论走到哪里都受欢迎。

新学年里，希望你找出学习上的差距，尤其是外语学习，善于总结经验，多向老师请教，稳步提高。

15. 你是个善良，自强，好学的孩子。

生活上，你质朴无华，你识大体，你给老师提建议往往能提出很好的见解，你自律能力好，明辨是非。

希望你均衡各个学习科目，保持优势科目，提高外语和数学。

16. 难得的个性沉静，你平时严格要求自己，按时到校。

你对老师布置的各项工作总是完成得井井有条，令老师深感欣慰。

但学习上要注意找对方法，尤其是数学科目的学习，多多向老师求教，笨鸟先飞，勤能补拙。

17. 你文明礼貌，责任心强，团结同学，办事认真，勤勉踏实。

老师交给你的事，你都能兢兢业业一丝不苟地完成，你是个令老师放心，受同学欢迎的好学生。

新的学年，希望你保持良好的心态，加倍努力，勤下苦功，克服学习上的薄弱环节。

18. 你真诚，生活简朴，和同学相处很好，老师的话，你也能听进去。

但学习上不够努力，学习的自觉性稍显欠缺，上课定力不足，爱开小差，喜欢讲小话，导致你的学习成绩老是提高不快。

希望你下定决心，鞭策前行，一步一个脚印，摘取进步之果。

19. 你性格柔和，慢条斯理，谈吐礼貌而不失风趣。

你处事稳重，认真负责，纪律上能很好地自我约束;你学习扎实，自主性强，学习上还须大胆地多和同学交流，多向老师请教，善于借鉴，挑战难关，见贤思齐。

20. 你是一个性情安静，白净秀气的小男孩儿。

你平时严格遵守学校各方面的纪律，乐学上进。

对待同学，你友善随和;你学习方面总体上各科目比较均衡，新学年里希望你更自信一点，更努力一点，兼读百科，突出优势。

第2篇老师讲课评语 1. 你性情稳重而不失活泼，你头脑灵活，兴趣广泛，喜欢动手，实操能力极强。

上课有时候爱讲小话，管不住自己，其实只要你潜心向学，你可以做到优秀的。

希望你能克服不足之处，发扬优点。

2. 你生活简朴，乐于助人。

你不怕脏不怕累，认真负责，组织同学搞好班上的劳动卫生，为老师省了许多心。

可是，你的学习主动性不强，上课爱走神，老师们真有恨铁不成钢的感觉，期望你在新的学年里，牢牢把握学习的中心，加强自律，天天进步。

3. 你是个乖巧，好学的女孩。

同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

4. 你是一个诚恳的学生。

在学校里尊敬老师，讲文明，团结同学，热爱劳动，作业按时完成。

本学期，你上课变得很爱说话了，因此学习成绩下降了，你的字写得也不工整，老师希望你在假期中一定要练写好字，同时在新的学期中更努力一点，只有爱学习，才能把成绩提高上去，你要加油哦!5. 你是个天真，好学的孩子。

学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。

6. 你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

7. 每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

8. 在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

9. 你是一个思维敏捷、记忆力强的学生。

在学校里，听从老师的教育，团结同学，爱帮助人，热爱劳动，爱运动。

课堂上，常能听到你大声地回答老师提出的问题，作业按时完成，书写工整。

成绩优秀而又稳定。

你有时上课也爱玩东西，这一点可是不够好的，老师希望你要改正。

新的学期，希望你更加认真，继续努力，继续加油!10. 你是一名聪明、性格开朗的孩子。

尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。

学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声，成绩优秀。

你工作积极，乐意当老师的小助手。

有时课堂上你会管不住自己，会说话，老师希望你要知道自己存在的问题，在以后学习中克服它，你一定会是个很出色的学生，加油吧!11. 你是位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。

老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的!12. 你文静内向，不苟言笑，与人为善，从不斤斤计较。

学习努力，作业认真，课上发言较积极，要是学习再主动一些，再灵活一点，进步会更大更快。

加油哟，孩子。

13. 你性格内向默默无语，与同学交往不多;你学习努力踏实，书写认真，但课上很少发言，口语表达能力和写作能力都有待提高，希望你尽快改变现状，争取进步。

14. 你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。

老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

15. 你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。

老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的!第3篇老师讲课评语1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生们思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生们归纳总结，体现教师主导，学生们主体地位，培养学生们分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生们更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生们的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生们讨论)。

2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生们讨论，激发学生们学习兴趣并培养学生们合作精神;(2)能创设例情景，引发学生们思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生们动手、动脑，训练基本技能及培养学生们的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”; (4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生们分析数据的能力，在这一点上老师还应加强; (5)较成功的一节课。

3、(1)能利用网络优势培养学生们搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生们分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

4、(1)应教会学生们如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;第4篇老师讲课评语 1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生们积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生们的主观能动性。

因为学生们在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。