一.音素英语语音的最小单位是音素。

例如/bi:/是由/b/和/i:/两个音素构成的。

音素分两大类:元音和辅音。

它们在音节中各司其职;音节主要以元音为中心，元音前后可有一个或多个辅音。

英语有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

要掌握好英语语音，就得学会48个音素的正确发音和元音音素的两种基本语调，即升调和降调。

在学习过程中，要特别注意本族语的语音和英语语音不可相互代替。

否则，将会给以后的学习造成很大的困难。

记录和描写音素的符号是音标。

二.国际音标学习英语语音，一般采用国际音标。

因为英语的拼写与发音之间有很多不一致的地方，所以被称为欧洲语言中拼读最难的语种。

概括起来，英语发音的复杂特点有以下几种情况: （1）一个字母可有多种发音。

例如:字母a的读法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。

字母e的读法有———these/i:/;toilet/i/;American/e/;student//等。

字母i的读法有———license/ai/;which/i/等。

字母o的读法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。

字母u的读法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。

（2）读同一元音，写多种拼法。

例如:下列各词都带/u/音，但同音部分拼法不相同:owe，so，sew，sow，beau，toe，though，oh。

有些词都带有/i:/音，但拼法不同:Chinese，team，green，people等。

有些词都带有/ai/音，拼法却不相同:bye，kite，right，height，behind等。

有些词都带有/ei/音，拼法也不一样:eraser，today，gain，they等。

（3）两三个字母组合发一个音。

例如:th念//或//:think/i k/，throw/r u/，there//等。

sh念//:fish/fi/，wash/w/，dish/di/等。

sch念//:schedule/edju:l/，scheelite/i:lait/，schilling/ili/等。

oo念/u/或/u:/:too/tu:/，school/sku:l/，soot/sut/等。

ea念/i:/或/e/:heat/hi:t/，head/hed/，heaven/hevn/等。

ee念/i:/:three/ri:/，meet/mi:t/，green/ri:n/等。

igh念/ai/:light/lait/，right/rait/，bright/brait/等。

ar念/:/:are/:/，car/k:/，barge/b:d/等。

oor/or念/:/:morning/m:ni/，or/:/，floor/fl:/等。

ere念/i/:here/hi/，mere/mi/，sere/si/等。

er/ir念/:/:hers/h:z/，bird/b:d/，skirt/sk:t/等。

oi/oy念/i/:toilet/t ilit/，boy/b i/，toy/t i/等。

ear/eir念//:pear/p/，their//，theirs/z/等。

ou/ow念/au/:blouse/blauz/，about/baut/，flower/flau/等。

ey/ei念/ei/:eight/eit/，they/ei/，eighty/eiti/等。

（4）一个字母表示两个相连的音。

例如x念/ks/或/z/:tax/t ks/，excuse/ikskju:z/，example/i z mpl/，ex-change/ikst eid/等。

（5）有的字母在特定单词里不发音。

例如:know的k;doubt的b;psychology的p等。

国际音标中每一个符号只代表一个音，十分科学，没有任何重复和漏洞。

掌握了国际音标，我们就可以毫不含糊地把每个词的读音记下来，对学习发音是一个极大的帮助。

三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。

英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。

两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。

像sixths/siks z/这样四个辅音的连缀却比较少。

英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。

值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。

请注意以下几个方面:（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。

这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/b lu:/;flood/fl d/读成/f l d/。

这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。

又如:screen/skri:n/读成了/sk ri:n/。

汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。

学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。

练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。

（2）在辅音+/r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。

如:three/ri:/念成/lui:/。

其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。

（3）/s/+3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/靠近。

而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。

（4）在以/l/+另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l ～/，而用//来替代。

如:film/film/读成/fi m/，world/w:ld/读成/w:d/。

其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。

还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l ～/。

这也是不正确的。

（5）在一个辅音+/l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。

如apple/pl/读成/p l/。

其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l ～/的位置。

（6）在一个辅音+/n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。

有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/k tn/读成/k t n/。

这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。

为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。

四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。

话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。

每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。

在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。

英语的节奏规律是靠重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。

英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。

英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“•”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silent stress”）。

节奏群用“/”来标识。

我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。

因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。

例如:daylight•/flashlight•.One/Two/Three/Four，/let's•/go/let's•/go.Peter's•younger•sister•/left the•bag at•home .This is•the•/furnit•ure•.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少。

有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。

例如:He∧is•a•/student ./Yes/Peter•，/he∧was•at•/home .五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。

有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。

以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。

但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。

弱读音节中最常见的音是中元音//。

一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。

英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。

从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。

例如:some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/，must/m st/→/m st，m s/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。

六.音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。

意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。

英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）+元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。

例如:read i （t/ri:dit/，brush u （p/br p/。

在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。

如:put i （t o （n可读成/pu-ti-t n/。

（2）元音+元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。

如:do it/du-it/，he ate some/hiets m/，轻轻地滑到下一个元音上。

（3）/r/+元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。

a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。

但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。

例如:there is/riz/，forever/f:rev/。

b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。