在古代，人们把它用作什么？
4.用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？
(1)讲解
赚：指得到的利钱；
赔：指损失钱财；
购：指用钱买；
贫：指穷，没钱；
货：指商品。
这些都与钱财有关。
(2)你还知道哪些用“贝”作偏旁的字？
(3)写一写：
尝试用“因为……所以……”改写句子。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
举例说明，如以“氵”为偏旁的字多与“水”有关。
学生思考发现。
让学生回忆课文，讲一讲“贝”的特点、用途等。
板书设计：
“贝”的故事
骨 财
“贝”字的起源
贝壳在古代的作用：饰品、钱币
教学反思：
5.学过本文我们知道“贝”作偏旁的字多与“钱”有关，你还能发现其他偏旁的字有什么特点吗？
(1).铜 镜铜 钢 铝 铁
金字旁的字与金属有关
(2).珠环 瑞 瑶 珍
王字旁的字与珍贵玉石有关
(3).纺线结编织绳
绞丝旁的字与丝布，丝织品有关。
(4).明暗晒映晨晴
日字旁的字与太阳有关。
加一加变新字
三、总结课堂，生活感知。
注意“骨”和“财”的书写
2.请学生复述课文内容。
3.贝壳图片导入新课。
二、讲授新课
1.朗读课文提出问题：说说课文讲了关于“贝”的哪些故事？
2.“贝”字的起源
(1)贝壳是什么，它是什么样子的？
在甲骨文中“贝”字的样子像什么？
(2)了解什么是“甲骨文”
(3)知道“贝”字的演变过程
3.贝壳在古代的作用
贝壳有什么特点？
3.“贝”的故事
课题
“贝”的故事
学习目标
1.默读课文，了解贝字的起源、古代贝壳的作用以及字形字义。
2.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
3.通过学习形声字感受中国文字文化的博大精深。
学习重点
体会汉字字义与其偏旁的关系特点。
学前准备
多媒体课件
教师行为
学生行为
一、复习巩固，导入课文。
1.引导学生回顾上节课所学生字。
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。
贝壳珍贵、漂亮，在古代人们把它们当作饰品戴在身上。
因为随身携带，不容易损坏，所以当作钱币。
用“贝”字作偏旁的字大多与钱财有关。
用“贝”字作偏旁的字有：贵、赠、贡、资、账、贯、贪……
试着改写句子。
因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所以古人还把贝壳当作钱币。
学生课堂讨论交流：贝的用途
学生读生字、新词。
学生交流课文内容。
激发了学生进一步学习的兴趣。
认真读，并试着回答问题：
(1).“贝”字的起源
(2).古时候，贝壳被人们当作饰品和钱和币。
(3).用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
贝是生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
甲骨文中的“贝”画的就是贝类的两扇壳张开的样子。