武汉工程职业技术学院
计算机绘图
一 课程设置---课程定位（2）
课程定位
2 1 Click to add Title 机电一体化专业岗位群 Click to add Title 机电一体化专业培养目标 Click to add Title 图纸是技术人员的共同语言 Click to add Title 手工图纸渐被计算机图纸取代 Click to add Title 专业必修基础实践课
3
•养成质量意识和 创新意识；
•具备敬业精神及
严谨的工作作风； •具备自主学习能
正确反映专业规
范和标准的方法.
力。
知识目标
能力目标
素质目标
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一 课程设置——课程设计
机电设备的 安装、调 试、维护、 修理以及机 电产品的开 发，营销和 售后服务等 岗位。
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一 课程设置——课程目标
1
•学会软件使用的 知识; •掌握在工程图中
2
•具备独立完成图形 规划、绘图到出图的 整个计算机绘图的工 作程序的能力； •具备建模的能力； •具备实现绘图软件 间的数据交换的能力。
教 学 方 法
学生特点
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三 教学设计——方法手段（2）
教学手段

利用投影、电子教室进行演示，现场指导； 重点、难点以课件演示等现代教育技术和传统板书相结 合来进行强调；

利用网络教学资源；
校外实训基地

武钢集团江北公司、一冶建安 公司、武钢集团检修公司、鸿 准精密模具有限公司、浙江永 嘉泵阀厂等十几家企业已签订 校企合作协议。
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四 教学组织与实施——组织实施
互动 约定 任务
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教材
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参考书
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一 课程设置---课程定位(1)
机电一体化专业培养目标

掌握机电一体化技术专业知识，具有现代机械制造， 计算机应用，设备安装与调试，机电设备维修技能， 从事机电设备的安装，调试，维护，修理以及机电产 品的开发、制造、装配及营销和售后服务等岗位工作
的高技能人才。
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任务驱动式教学实践（2）
第二步：互动
讨论并确定该工程图 上有哪些工程语言。
序号 1 2 3 问 题 结 果
该图是什么零件图？ 什么视图表达它？ 根据图中的标注，内螺纹是 什么类型的螺纹？ 图中标注的普通螺纹M20是 什么意思？ 内螺纹的公称直径是指大径 还是小径？ 工程图上近似绘制内螺纹小 径的数值是如何规定的？ 该图圆弧直径应为多少？ 小圆直径应为多少？
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三 教学设计——保障条件（2）
校内专业机房
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三 教学设计——保障条件（3）
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《计算机绘图》说课
机电工程系 刘桂花
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说课提纲
一 二 三 四 五 课程设置 教学内容 教学设计 教学组织与实施 特色与创新
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学生的实训作品
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任务驱动式教学实践（4）
第四步：绘图 依据图形特点规 划布置图形，然后按 照工程图的绘图顺 序，结合前次课已讲 的使用方法，在绘图 屏幕上绘一段图形， 并在表格中填写对应 的命令，点出命令的 特点和实质。 一步步完成整个图 形。完成后，填表结 果如右表所示。学生 同步实训。
样条曲线
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根据给定的实际任务图5，达到以下目标：
任务 数量
教学目标
学 逐 步 时
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二 教学内容——表现形式
图书馆
教材、 课件、 指导书 等
表现形式
教学网站
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岗位需求
会识图， 能利用计 算机独立 完成绘制 工程图的 工作。
校企合作
教学模式
任务驱动 式教学， 教、学、 做一体化
九个典型 工作任务
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二 教学内容——内容选取（1）
知识内容 能力内容 素质内容
九个典型工作任务

每个工作任务都融 合三项内容，训练 一个完整工作过程。 将理论和上机实践 结合成为一个整体。 按工作任务讲授知 识，教、学、做一 体化。

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二 教学内容——内容序化
任务驱动式教学实践（3）
第三步：约定 板书或投影屏幕显示下表，告诉学生表格中的约定。
实际上，计算机绘图的命令可以分为表中所示三个大类， 任何一个工程图的完成都要考虑到表格中对应的三栏内容。
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•软件使用方法
图纸绘制工
•标准设置方法
•命令操作方法
作程序的实
践训练
•了解质量标准 •培养质量意识 •培养创新意识 •工作敬业严谨 •善于自主学习
九个典型工作任务
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二 教学内容——内容选取（2）
教学 阶段 模块名称 任务 数量 教学目标 根据给定的实际任务图1，达到以下目标： 1 基本训练 1、 计算机绘图和手工绘图的异同点比较；实 1个 际工作中正确选择绘图方式。 2 2、 掌握绘图软件的使用方法。 3、 规划图形。 根据给定的实际任务图2，达到以下目标： 1、 掌握50%的管理图形、绘制图形、修改图 形的知识。 2、 训练简单工程图的图纸规划、绘图到出图 的工作能力。 根据给定的实际任务图3，达到以下目标： 2 1、 掌握剩余50%的管理图形、绘制图形、修 8 工程平面图 改图形的知识。 3个 绘制训练 2、 训练较复杂工程图的图纸规划、绘图到出 图的工作能力。 根据给定的实际任务图4，达到以下目标： 1、 巩固并灵活使用所学的管理图形、绘制图 形、修改图形的全部知识。 2、掌握标注图形尺寸的完整知识。 3、训练复杂工程图的图纸规划、绘图到出图 的工作能力。
网上答疑。
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三 教文健 曾春 潘莉 性别 女 女 男 女 女 出生 年月 1963.7 1975.6 1966.7 1974.11 1969.3 职称/学历 副教授/硕士 讲师/硕士 高级讲师/硕士 高级工程师/ 博士 副教授/硕士 学科专业 计算机辅助设计 机械设计及理论 计算机辅助设计 机械设计及理论 机械设计及理论 工作单位 机电工程系 机电工程系 机电工程系 武钢研究院 武汉科技大学 在教学中承 担的工作 负责人 主讲教师 主讲教师 主讲教师 主讲教师 专/兼职 专职教师 专职教师 专职教师 兼职教师 兼职教师
4 10 3 教学 学 阶段 时 模块名称
8
培 养 1、正确选择建模的方式，掌握建模所用的 起 8 质 60%的命令。 量 2、训练实体造型的实际操作能力。 意 识 根据给定的实际任务图6，达到以下目标： 、 1、正确选择建模的方式，掌握建模所用的剩 创 8 建模训练 3个 余的40%的命令。 新 2、训练曲面造型的实际操作能力。 意 识 根据给定的实际任务图7，达到以下目标： 和 自 1、巩固并灵活使用所学的造型知识。 主 4 2、三维图形转换成工程平面图； 学 习 3、布局空间输入工程平面图。 能 力 根据给定的实际任务图8，达到以下目标： ， 8 1、 绘制正等轴测图，在对应面会书写文字、 养 三维图转换 尺寸标注。 成 成平面图， 严 并正确输出 根据给定的实际任务图9，达到以下目标： 2个 谨 训练；数据 工 1、 实现不同图形软件间的数据交换。 交换常识训 4 作 练。 2、 使用工具选项板、设计中心。 作 风
方形螺母 正视图和左 视图 普通螺纹 内螺纹的公 称直径是20 大径 公称直径的 0.85倍 20 17
此步目的：看懂图、 弄清图中的尺寸、
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简略复习过去所学
过的专业知识。
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