西畴县法斗乡中心学校教育教学工作简报西畴县法斗乡中心学校教务处2017年3月24日法斗乡中心学校教务处2017年春季学期推门听课、随堂听课情况汇总（之一）从本学期开始，我们要逐步执行“随堂听课”、“推门听课”制度，进一步把听课观课评课议课落到实处。
我们实行“自评+互评”，授课教师谈教后感言，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“最少展示一处亮点、最少发现一个问题、最少提出一点改进”。
通过头脑风暴，激发思维的火花。
2017年3月21日（星期二）——3月24日（星期五），教务处深入全乡各校随机听课观课，用心评课议课，现将相关情况汇总如下。
一、基本情况此次听课观课、评课议课共计15节，听课人：吴世海、李孝福、刘光能、李代喜、郑发贵以及各校部分教师。
二、展示亮点通过听课观课、评课议课，我们会发现：无论是老教师还是年轻教师，大家都各有所长、各有亮点，各有各的几把“刷子”，他（她）们身上都有值得我们学习的东西。
1.鼓励学生、赞扬学生。
好学生是夸出来的，对学生进行适当的鼓励和赞扬很有必要，这一点，很多老师有着清晰的认识，而且平时也在不断的对学生进行鼓励、教育和引导，其中有部分老师更是有着自己独到的一招。
比如说，法斗中学的李娟老师、董有小学的李仪乾老师用的是掌声鼓励，而且掌声非常整齐；小新箐小学的赵丽娜老师对于那些表现较好的同学就“奖励”一面小旗子，鼓励同学们主动回答问题，说出自己的想法，不仅如此，她还说出了“课堂是你们的”这样一句令人印象深刻且值得反思的话；同样是在小新箐学校，邓富宝老师对学生的鼓励和赞扬也是非常到位的，某位同学表现好了，其他同学就要鼓掌，对他（她）竖起大拇指，并且齐声说“棒、棒，你真棒”，学生的积极性和主动性普遍较高。
在我们身边，类似于鼓励、赞扬学生这样的例子不胜枚举，在此不再一一阐述。
2.老师的耐心、静心、尽心。
开学初的政治业务学习会，我们提到“静下心来办教育，沉下心来教学生”，提到“什么都可以浮躁，唯独教育不可以浮躁”。
关于这些提法，在不断深入各校的过程当中正在逐步得到印证，我们发现了一些很有耐心，并且能够静心、尽心的好老师。
教育是需要耐心的，尤其是针对低年级的学生，一遍不行两遍、两遍不行三遍，针对“学困生”、“双困生”更是如此。
从不断重复的话语中，我们看到了老师的耐心、毅力和责任感。
我们不可能“一嘴吃成个大胖子”，教育的成功从来都不是一蹴而就的。
有的学校目前暂时还比较困难，条件比较差；有的学校有在建项目工程，工地上声音嘈杂，会对正常的教育教学产生影响；有的学校学生厌学情绪严重，各种违规违纪屡禁不止……但是大家都没有放弃，都在坚持着、努力着、奋斗着，都在为法斗的教育事业辛勤劳作、献计献策。
在董有小学交流的时候，我们更是听到了“私心重了，工作也就干不成了”这样一句意义深远而又耐人寻味的话，凡此种种，皆是老师们耐心、静心、尽心的极致体现。
3.老教师们经验丰富、板书优秀，粉笔字堪称一流。
老教师是一笔宝贵的财富和资源，他（她）们工作多年，对知识点、重点难点的拿捏和把握非常到位，驾驭课堂的能力和随机应变的能力非常强，比如说，董有小学的李仪乾老师在上《圆柱的体积》时一是用水杯、二是把书本卷起来作为临时教具，小新箐学校的邓富宝老师在上《分类》时就用不同颜色的粉笔、学生的铅笔、圆珠笔等来教学生分类。
最让人敬佩和羡慕的，应该要数老教师们的板书（粉笔字），大部分老教师的板书非常优秀，粉笔字写得十分流利、美观，比如说，脱皮树小学的罗治明老师、三元井学校的邓贵勇老师，等等。
当然了，年轻教师也有板书（粉笔字）写得好的。
但是，总的来说，年轻教师还是需要多向老教师们“取经”，用他山之石，攻自身之玉。
4.准备充分、临危不惧，自然应对、临危不乱。
“台上一分钟，台下十年功”，老师在课前的准备是十分重要的，准备充分了，才能临危不惧，才能自然应对、临危不乱。
由于是随堂听课、推门听课，授课老师事先并不知情，所以有的老师可能会慌张、忙乱、不知所措。
但是只要你准备充分了，平时怎么上就怎么上，自然流露，不需刻意表演，无需故意伪装，真实再现你的课堂，使之常态化、经常化，我们要看到的是真实的你、真实的课堂。
这一点，在所听的15位老师的课中，脱皮树小学的梁玉林老师值得一提，梁老师上的是四年级的数学和英语，当梁老师走进教室准备上数学课的时候，发现有人来听课，她并没有慌，我们问她：“你上的不是英语课吗？”她说：“你们要听英语课吗？英语课我也准备好了，可以换成听英语课……”如果不是准备充分，何来如此淡定？何来自然应对？何来处变不惊？5.多重身份、多种角色，因为责任，所以担当。
我们每个人都有多重身份、多种角色，老师也不例外，就单说老师工作上的事情吧，有教育教学，有学生管理，有班级管理，有学校管理……很多时候，我们一个老师就具有了多重身份、承当了多种角色。
比如说，马卡小学的黄胜辉老师，既要上数学课，还要负责教务、总务、德育等部门相关的一些工作；董有小学的曾华琼老师，担任学校的德育主任，还要上一至六年级的美术，五年级的语文，工作量不可谓不大，工作任务不可谓不重……类似于这样的老师还有很多很多，他（她）们就是因为心中的那份责任和担当，所以才把学校里面那些事承当起来。
而有的人呢，其实做的事情并不多，平时工作也不比哪个做得多，而是比哪个做得少，偷奸耍滑、会做表面工作，爱哼会叫，一直把自己所做的事情挂在嘴上，说自己多苦、多累，“小丑”形象活灵活现、淋漓尽致。
开学初的政治业务学习会上我们也说了，“不能让老实的人吃亏，不能让做事的人心寒”，我们既要用眼睛看人看事，也要用心看人看事，那些“老老实实做人，认认真真教书”的老师们会被发现、会被赞扬、会被一次又一次的提起，会成为我们的榜样和标杆。
6.年轻教师的优势、自信、激情。
年轻教师有自身的一些优势，学东西学得快，容易接受新鲜事物，充满激情、有自信，在声音、动作、举止各方面，在举手投足之间，会产生吸引学生的个人魅力，大部分年轻教师深受学生喜爱，这为搞好教育教学、成为好老师打下了基础、埋下了伏笔，年轻教师应该继续保持自身的自信和激情，发挥优势，尽快成长。
7.辅导到位、及时。
“一支粉笔一张嘴，上课从头讲到尾”的时代已经过去，“满堂灌”也已经行不通，很多老师都能够做到走下讲台深入学生中间转一转、看一看，提醒学生好好写字、注意坐姿，督促和指导学生完成相关任务，教育学生要养成做笔记的好习惯，并且举生活中的实例来辅助教学和知识讲解，使之结合实际、贴近生活。
优点、亮点还有很多，但是“金无足赤，人无完人”，世界上没有十全十美的人，有缺陷在所难免，我们允许缺陷和不完美的存在，有了问题，发现问题，我们才能更好的去解决问题。
三、发现问题1.课堂时间安排不合理。
可能会出现的情况：时间到了，课还没上完，来不及总结，有头无尾；上课速度较快，课上完了，整个过程非常完全、齐备，但是讲解不到位、不透彻，课堂上还剩下很多时间。
2.偶尔会犯一些常识性的、细节性的错误。
比如说，把广西壮族自治区说成广西省，忘写漏写，写了一些错别字，读错了一些字。
3.极个别老师整堂课“书不离手，手不离书”，还会停顿、卡壳很长时间，说明准备不充分、不到位。
4.言传身教得不到体现。
要求学生写的，老师不写；要求学生记的，老师不记；要求学生勾画，自己的书却是一片空白，光说不做——假把戏。
5.极个别教师上课的语速稍微快了一些，有的声音小了一些。
6.电子白板、多媒体设备使用较少，学校里面先进的、崭新的设备没有得到充分利用。
7.个别老师没有情境创设、没有导入，直接就进入新课，且板书不合理、不规范，不写标题，板书凌乱，随意性大，不注意格式，不注重细节。
8.极个别老师与学生互动交流太少，老师讲得太多，学生练习、参与得较少。
9.毕业班复习工作还需不断研究、深入推进。
（六年级小升初考试；九年级中考；八年级地理生物、信息技术学业水平考试。
）四、提出改进建议1.课前认真准备，备教材、备学生、备教法，准备充分，合理把握和安排课堂时间，确保一堂课完整有序、有头有尾、善始善终。
2.加强学习，多给自己“充电”，要想给学生一碗水，我们老师就得是一条流动的河，尽量避免再犯一些常识性的、细节性的错误。
3.课前一定要花时间做准备，我们不打无准备之仗，不能在学生面前出洋相、闹笑话，更不能把错误的知识、观念传达给学生。
4.严格要求自己，重视老师的模范带头、示范引领作用和学生会模仿老师、跟着老师学、跟着老师做的特点，要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
我们要将言传身教落到实处，起好头、带好头，避免学生将老师身上不好的东西学了去。
5.关于普通话、语速、声音的问题，只能说尽量克服，尽力而为，争取做得更好。
6.注意一堂课的结构、程序和完整性，从走进教室、师生问好到结束课程、离开教室，要做些什么、怎么做，都要搞清楚。
7.老师不能太随意、太随便，要讲规矩、懂规范，注意格式，注重细节。
8.加强师生互动、生生互动，注重三维目标，知识、能力、情感态度价值观的实现，还要讲究实效，“红猫黑猫抓到老鼠就是好猫”，你一个人讲得再精彩，如果学生不爱听、听不懂也是等于零的，师生合作、生生合作，这才是课堂，这样的课堂才有意义，才充满活力。
9. 毕业班复习工作（六年级小升初考试；九年级中考；八年级地理生物、信息技术学业水平考试），要抓紧时间，全面复习、狠抓基础，合理安排、科学复习，研究方法、深入推进，让学生知道老师的复习思路，跟着老师的思路走，避免多去走一些不必要的弯路。
10. 好的课堂，正如人的体温，正常的应该就是37度左右；离这数据太远，无论低温还是高烧，都可能是有病的！11.美好的课堂，或许正如美妙的天堂，都值得我们追求！本次听课观课15节就已经收获颇丰，以后还得将随堂听课、推门听课继续推进、落到实处，以期有所成效。
12.身为教师，就逃不过。
一为学子，便避不开——不禁想，这课堂的堂，究竟是怎样的堂？或者说，这课堂的堂，到底有什么“名堂”？建议老师们多多听课、多多思考、多多研究，互相学习，共同进步，共同提高！听课观课后，我们都会进行评课议课，大家畅所欲言，发表各自看法，只为搞好法斗的教育工作，使之越来越好。
只要大家携起手来，心往一处想、劲往一处使，我们的教育就一定有希望！。