第七单元演练
一字词大练兵。

1.看拼音,写汉字。

sǒu zhísāo
抖( ) ( ) 子风( )
z hàn lián zōng
破( ) 可( ) 祖( )
xíláng
( ) 妇 ( ) 中
2.辨字组词。

衔( ) 磨( ) 馅( ) 溶( )
街( ) 魔( ) 陷( ) 熔( )
3.填字成词。

精神( )( ) 膀大腰( )
手( )眼快转( )为( )
半( )半( ) ( )( )无礼
4.按要求写词语。

(1)描写人物外貌的四字词语:
(2)描写人物动作的四字词语:
(3)描写人物神态的四字词语:
(4)描写人物语言的四字词语:
5.选词填空。

武断果断
(1)像你这样凭空( )是不行的。

(2)她办事( ),大家都很佩服她。

刻薄尖刻
(3)虽然她犯错了,但是你的批评也太( )了。

(4)那家伙以为他没有钱,就摆出一副( )的嘴脸。

二句子训练营。

1.写出下列句子的描写方法。

(1)一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。

”( )
(2)小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰。

( )
(3)黛玉心想:这个人的打扮与众姑娘不同。

( )
(4)他的脸上露出悲伤的神情,两颗泪珠顺着脸颊滑落下来。

( )
2.按要求改句子。

(1)蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?(改为陈述句)
(2)当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结
．．起来了,变得毫
无光彩。

(用加点的词语仿写句子)
(3)我把那张钞票交给他。

(改为“被”字句)
三课文回顾站。

1. 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自的中篇小说《》;《临死前的严监生》选自清代的小说《》;《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代的长篇小说《》;《刷子李》选自的《》;《金钱的魔力》选自美国作家的小说《》,作者淋漓尽致地刻画了小市民、的丑态。

2.通过本单元学习,我认识了的刷子李, 的小嘎子, 的严监生, 的王熙凤;其中,给我印象最深的是,因为他(她) 。

四口语交际厅。

小刚是班里的“小作家”,他最大的本事就是能够把自己身边的人一个个写得鲜活逼真。

老师准备让他把自己的写作方法给同学们说一说,可小刚觉得这根本就无从说起,不得已,只好向老师讨教。

他该怎样说呢?
五阅读展示台。

(一)课内阅读。

小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。

起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。

两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。

这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。

小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。

胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

1.用“”画出文中一个打比方的句子。

2.找出文中描写摔跤动作的词语,并写下来。

3.小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么印象?
(二)课外阅读。

涩涩的香布袋
一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里,虽然事隔多年,但抹也抹不去。

那是“十一”长假的第三天,我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。

在下山的路上□导游阿姨告诉我们□这儿的孩子正在放秋假□他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活□同时□她也向我们介绍了这里的三大特产□花椒山楂□核桃□因此,我们特别留心石梯两旁的杂货。

突然,我的眼前一亮,一个卖香布袋的小女孩吸引了我。

她穿着一件大红色外套,脑后随意地扎着一个辫儿,一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。

她见我们走了过去,就对我们说:“买一个香布袋吧,能驱邪气,保平安。

”妈妈摸了摸香布袋,问她:“这是你妈妈缝好,让你来卖的?”“妈妈没让我做,这是我自己做的。

”“那你这香布袋里面装的是什么?”她说:“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。

”“你看这孩子的手多巧啊!”妈妈一边点头一边称赞道。

我问她:“你也在放秋假吧?”她摇摇头说:“我没有上学。

”“没上学?”我追问道:“你今年多大了?”“9岁了。

”我急着问:“那你怎么还没上学?”她怯怯地说:“我家里没钱。

”原来,她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童,与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。

看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋,我和妈妈挑选了一个。

她卖5角钱一个,妈妈掏了5元钱递给她,她说:“太多了,我找不开。

”妈妈一边拉我离开,一边说:“不用找了,不用找了。

”我回头向她招手说:“再见!”同时心里默默地祝福她,祝她早日跨入学校大门。

回到家,我仔细地端详着香布袋,才发现上面绣的“桃花洞纪念”五个字中,有两个字都少了一笔。

我想:一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字,她在绣字时,因不识字而漏绣了。

看着这香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦涩。

我把它挂在书桌前,
1.在文中的“□”处加上标点。

2.作者为什么要把这个香布袋挂在书桌前?展开想象,将最后一个自然段补充完整。

3.为什么“看着这香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦涩”?
4.假如让你对小女孩说几句话,你想说些什么?
六习作芳草地。

在日常生活中令你印象深的人一定有很多,请你以“我熟悉的人”为题,抓住人物特点写一篇作文,注意运用学到的描写人物的方法,突出人物的特点。

参考答案
一 1.擞侄骚绽怜宗媳郎
2.衔接大街磨牙魔鬼露馅陷阱溶化熔岩
3.抖擞粗疾悲喜信疑放诞
4.(1)风度翩翩相貌堂堂衣冠楚楚
(2)手舞足蹈扶老携幼奔走相告
(3)和颜悦色聚精会神目瞪口呆
(4)口若悬河对答如流滔滔不绝
5.(1)武断(2)果断(3)尖刻(4)刻薄
二 1.(1)语言描写(2)动作描写(3)心理描写(4)神态描写
2.(1)蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,没有人能一滴不掉。

(2)当他伸手去摸口袋,发现钱包不在了,笑容立刻凝结在他的脸上。

(3)那张钞票被我交给他。

三 1.徐光耀小兵张嘎吴敬梓儒林外史曹雪芹红楼梦冯骥才俗世奇人马克•吐温百万英镑见钱眼开唯利是图
2.技艺高超机灵可爱视财如命心机重重略
四提示:向老师说出自己的困惑,请求老师的帮助。

五 1.俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。

2.蹦来蹦去三抓两挠揪推拉拽顶
3.小嘎子机智,富有心计,有勇有谋;小胖墩儿自信,憨厚,沉稳。

(二)1. , :“, 。

”, : 、、。

2.提示:是一种提醒,也是一种纪念。

写一写对失学儿童的担忧。

3.因为一个9岁的孩子不能像同龄孩子一样上学读书,“我”的心里很难过、很无奈。

4.小女孩,你到9岁都没有上学,我真想帮你走进学校的大门和那里的孩子们一起读书,并让更多的好心人一起帮助你。

六略。