学生名单
教学反思
重点
难点
1、根据概念分清文章的写作顺序；
2、熟练运用文章的写作顺序。
主要
教学
内容
常见的写作顺序
常见的写作顺序有3种：
一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。
二、按地点变换的顺序写，即空间顺序。常用于写游记、参观记、活动。
三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
二、空间顺序
按照空间转换顺序，即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。
写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。当然写人记事的文章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。同学们一旦掌握了这种方法，就不会面对要写的事物而无从下手了。
精品小班教案
任课教师：授课时间：2015年2月1日课次：第6次/共18次
课程名称
高级作文班
年级
跨年级
应到人数
8
课题名称阅读：常见的写作顺序是否多媒体教学√是□否
学生
情况
分析
√同上□分析如下（首次教案请详细分析，其他时候有新情况则增加新的分析）
教学
目标
1、掌握三种常见的写作顺序的概念；
2、能够区别文章的写作顺序。
一、时间顺序
按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。
无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记，都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会
三、事情发展的顺序
按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果），即先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效果。
作业：完成阅读题
教案审批
□同意执行□请再次修改
审批教师签名：教学主任签名：
课后
反馈
出勤情况
实到人数：人迟到：人早退：人缺席：人
具体名单：
课堂纪律
□很好□一般□比较糟糕
参与程度
□大部分积极参与□小部分参与□被动听，基本不参与
掌握程度
□掌握得很好□掌握得一般□掌握得不好
大部分学生
未掌握好的
重要知识点
需重点关注的