六年级语文练习卷1班级姓名一、积累运用（8分）①，乱时还与静时同。

②不惜千金买宝刀，。

③东风袅袅泛崇光，。

④日暮乡关何处是，。

三镜戊辰①，徵薨，命百官九品以上皆赴丧，给羽葆鼓吹②，陪葬昭陵。

其妻裴氏曰：“徵平生俭素，今葬以一品羽仪③，非亡者之志。

”悉辞不受，以布车载柩而葬。

上登苑西楼，望哭尽衰。

上自制碑文，并为书石。

上思徵不已，谓侍臣曰：“人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。

魏徵没，朕亡一镜矣!”注释：①戊辰：这是贞观十七年正月的戊辰，这月壬子是初一，下推至戊辰是十七日。

②羽葆鼓吹：羽葆是用鸟羽装饰的车盖。

鼓吹指鼓吹乐队，乐器有鼓、钲、箫、笳等。

皇家给羽葆和鼓吹乐队送葬，是对死去大臣的荣宠。

③一品羽仪：一品官的羽葆仪仗。

羽仪指羽饰车盖、鼓吹等。

一、解释加点的词（4分）1谓侍臣曰谓：( ) 2.悉辞不受悉：( )二、翻译句子人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。

魏徵没朕亡一镜矣! （4分）三、由上文的故事可知“上”即为_______，是历史上有名的明君，在位期间，善于采纳臣子的建议，政治清明，百姓安居乐业，出现了历史上有名的_________ 的局面。

（4分）阅读下文，完成第9—11题（8分）橘逾淮为枳晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。

’王曰：‘何坐?’曰：“坐盗。

”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何?水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

9.本文选自《______________》，文中的晏婴是时期齐国的政治家。

（2分）10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

（3分）所以然者何．?水土异也。

11.下列理解不正确的一项是（3分）A.楚王侮辱晏子的真正目的是要羞辱齐国。

B.晏子巧妙设喻，得出楚人善于偷盗的结论。

C.从文末楚王的话可以看出他被晏子的口才折服。

D.文章通过对话描写塑造了晏子机智善辩的形象。

郑之鄙人学为盖①。

三年艺成而大旱，盖无所用，乃弃而为桔槔②。

又三年艺成而大雨，桔槔无所用，则又还为盖焉。

未几而盗起，民尽该戎服，鲜有用盖者。

欲学为兵，则老矣。

越有善农者凿田以种稻，三年皆伤于涝，人谓之宜泄水以树③黍，弗对，而仍④其旧。

其年乃大旱，连三岁，计其获则偿所歉而赢焉。

故曰‘旱斯具舟，热斯具裘’，天下之名言也。

”【注释】①盖：雨具。

②桔槔：亦作“秸皋”，井上汲水的工具。

③树：种植。

④仍：依照。

12.解释下列加点的词语。

（4分）(1)鲜有用盖者鲜：（）（2）旱斯具舟具：（）13.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）连三岁，计其获则偿所歉而赢焉。

14.面对别人的劝告，越农的表现是。

（用原文语句回答）（2分）15.对文章主旨理解恰当的一项是（3分）A.做事应有远见，否则将穷于应付。

B. B.失败不应怨天尤人，应及时反思。

C..学无止境，人应该活到老学到老。

D. .命运无常，个人总是无能为力的。

二、现代文 (共48分)（一）阅读下文，完成第16—20题。

（21分）扫描莎士比亚①王安石《泊船瓜洲》有“春风又绿江南岸”一句，深得后人激赏。

一个“绿”字，把形容词当做动词使，让青翠欲滴的江岸跃然纸上，春风吹拂的动感扑面而来。

这种词性活用的手法，在中国古典文学中俯拾皆是。

诗词如蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，古文如《伤仲永》中的“邑人奇之，稍稍宾客其父”，不胜枚举。

②无独有偶，在英国文豪莎士比亚的手中，这一手法同样被运用得炉火纯青。

西方评论家把这种修辞手法称为“功能转换”。

譬如《仲夏夜之梦》中写到“the childing autumn, angry winter”（丰收的秋季、愤怒的冬季）,其中child本是名词，表示“儿童”，转义为“生产”，形容秋天是一个收获的季节。

再如《安东尼与克莉奥佩特拉》一剧中写道“He words me girls，he words me”（他用话骗我，姑娘们，他用话骗我）。

其中word本是表示“词语”的名词，这里也化作动词，形容巧言令色的行为。

③对莎士比亚语言风格感兴趣的，不仅仅是文学家。

现在，越来越多的神经科学家，也加入到文学赏析的行列中来。

英国的一项研究试着从脑科学的角度，分析莎士比亚这种“功能转换”的写作手法。

在实验中，被试将会读到两种句子。

一种是莎翁有功能转换的原句，一种是把原句中词类活用的那个特殊的词替换成正常词性的词，但不改变原意。

研究人员用脑电图描记仪的仪器记录下他们阅读时的脑电活动。

④在句子理解领域中，当句子违反了语法时（如“猫老鼠吃”），大脑会在约600毫秒后产生一个正波，叫做“句法P600效应”；而句子违反了语义时（如“老鼠吃猫”），大脑会在约400毫秒后产生一个负波，叫做“语义N400效应”。

因此，通过观察一个句子是否触发了N400或者P600反应，就可以推导出人们理解该句子的过程。

研究发现，当人们阅读莎翁的原句时，大脑会产生“句法P600效应”，却不会产生“语义N400效应”。

而阅读那些转写过来的对应的句子是，两种效应都不会产生。

换句话说，莎翁这种“功能转换”的手法虽然，但是，而且还产生了一种新奇性，需要读者调动更多的注意力和认知力，让阅读变得更有挑战性。

⑤当莎翁妙笔生花的时候，自然是不会想到，数百年后的今天，科学家们会用脑电图研究他的作品。

用神经科学的方法分析文学，隶属于一个方兴未已的交叉学科，名为“神经文学”。

这片领域的新奇想法层出不穷，有的学者分析大脑哪些部分在感知处理诗歌的韵律，有的学者在分析人在阅读不同类型的文字时大脑活动的差异。

⑥2012年一项专注于语言中触觉“隐喻”现象的研究发表，该研究让被试平躺在功能磁共振成像仪中，听两类句子，并记录下他们的脑部活动。

一种句子使用了触觉隐喻。

例如“歌手有着天鹅绒般的嗓音”，以天鹅绒的丝滑形容歌声的优美。

另一种意思接近但不含隐喻，如“歌手有着优美的嗓音”。

实验发现，相比于普通句子，人们在理解使用了触觉隐喻的句子时，大脑顶叶与触觉相关皮层变得更加活跃，这通常在人们真正使用触觉时才出现。

这说明感受隐喻不仅需要从语言本身入手，还要调动我们自身的感觉。

这种多通道的交互认知，制造了一种奇妙的阅读体验。

⑦《纽约时报》认为“神经文学”将是人文学科中的“下一个里程碑”。

当然，这门还在襁褓中的交叉学科，还存在着诸多不足。

但是，把莎士比亚放进脑电图描记仪，文学与科学互相滋养，会让我们把往日的言语咀嚼出另一番风味。

16.②段运用了的说明方法，其作用是（4分）17.根据上下文，把第④段横线上的内容补充完整。

（4分）18.根据上下文给“神经文学”下定义。

（3分）神经文学是19.从全文来看，“神经文学”领域的“新奇想法”具体有：（6分）①②③④20.依据文意，人们在阅读下列句子时，（1）产生“句法P600效应”的是，（2）“大脑顶叶与触觉相关皮层变得更加活跃”的是。

（4分）A.一群云雀婉转啼鸣，像天空里撒开了一颗颗圆润的珠子。

B. 夜幕四合，周围的群山像神秘的碉堡，又像高大的巨人。

C.风老莺雏，雨肥梅子。

D.阅读诗歌会唤起人们对过去的记忆。

（二）阅读下文，完成第21—26题。

（27分）白纸的传奇①大约在我出生前一年，父亲到上海谋职。

经由同乡推荐，父亲做了一个军阀的秘书。

那时的上海是中国的第一大埠，父亲能在那里得到一官半职，乡人无不称羡。

可是，父亲离家两年没有许多款项汇回来，使祖父和继祖母都非常失望。

②大约在我出生后一年，那位军阀被国民革命军击败，父亲于战乱之际仓皇回家，手里提着一只箱子。

那时，手提箱不似今日精巧，尺寸近似十九英寸电视机屏幕，厚度相当于一块砖头。

这只箱子是他仅有的“宦囊”。

箱子虽小，显然沉重，乡人议论纷纷，认为这只随身携带的箱子里一定有金条，甚或是珠宝。

因为上海可是一个不同寻常的地方啊，伸手往黄浦江里捞一下，抓上来的不是鱼，而是白花花的银子。

③可是，我家的经济形势并没有改善，依然一年比一年“紧张”，遣走使女，卖掉骡子，把靠近街面的房子租给人家做生意。

乡人驻足引颈看不到精彩的场面，也就渐渐地把那只手提箱忘记了。

④我初小毕业，升入高小。

美术老师教我们画水彩，我得在既有的文具之外增添一些画图纸。

这时，父亲从床底下把那只箱子拿出来。

箱子细致润泽，显然是上等的牛皮。

他把箱子打开。

⑤箱子里装的全是上等的白纸！⑥那时候我们学生使用两种纸，松软的毛边纸和光滑的新闻纸，而“新闻纸”已经是我们的奢侈品。

但父亲从箱子里拿出纸是另一番模样：颜色像雪，质地像瓷，甩手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜。

这怎会是纸?我们几曾见过这样的纸!那时，以我的生活经验，我的幻想，我的希冀，突然看见这一箱白纸，心中的狂喜一定超过看见了一箱银元!⑦当年父亲的那些同事分头逃亡时有，有人携带了经手的公款，有人携带了搜刮的黄金,有人拿走了没收的鸦片，有人暗藏了银行的存折。

父亲什么也没有,打算什么也不带。

⑧他忽然看到那些纸……⑨在那个三代同堂的大家庭里，继祖母因父亲失宠而嫌恶母亲，可是母亲对父亲并没有特别的期望。

母亲当时打开箱子，看了，抚摸了，对父亲说：“这样清清白白，很好。

”他们锁上了箱子，放在卧床底下，谁也没有再提。

⑩倏忽7年。

⑾ 7年后，父亲看到了他预期的效果。

我得到那一箱纸，顿时快乐得像个王子。

由于纸好，画出来的作业也分外生色，老师给的分数高。

⑿高小只有两年。

两年后应该去读中学，可是那时读中学是城里有钱人的事，父亲不能负担那一笔一笔花费。

他开始为我的前途忧愁，不知道我将来能做什么。

但是，他不能没有幻想，他看我的图画，喃喃自语：“这孩子也许能做个画家。

”我用那些白纸折成飞机，我的飞机飞得远。

父亲说：“他将来也许能做个工程师。

”有一次我带了我的纸到学校里去xuàn yào，一张一张赠送给同学，引起一片欢呼声。

父亲大惊：“难道他将来做慈善事业?”⒀父亲也知道幻想终归是幻想，他用一声叹息来结束。

这时母亲会轻轻地说：“不管他做什么，能清清白白就好。

”⒁清清白白就好。

我听见过好多次。

⒂现在，我母亲逝世50年了，父亲逝世也将16年了，而我这张白纸上已密密麻麻写满了几百万字。

这几百万字可以简约成一句话：“清白是生命中不可忍受之轻，也是不可承受之重。

21.根据拼音写汉字。

xuàn yào （2分）22.结合上下文，第⑤段的感叹号所表达的情感应是：（4分）（1）（2）23.从记叙的顺序看，第⑦—⑨段属于，其作用是（4分）24.文题中“传奇”二字指“情节离奇或人物行为超越寻常的故事”，文中写到的传奇故事有：（6分）（1）（2）（3）25.对文章的写作意图理解最恰当的一项是（3分）A.表达作者对父母深深的思念之情。