第十二课保护环境
一、教学要求与目标
1、知识目标：通过学习，使学生了解什么是环境及它所包括的内容，掌握什么是环境
问题及危害，理解人类与环境的关系，从而产生环保意识。

情感目标：通过理解环境问题及危害，增强环保意识。

行为目标：自觉保护环境卫生，不做污染环境的事。

2、重点：人与环境的关系，环境问题及危害。

3、难点：环境问题及危害
4、教法：讲解法、讨论法
5、教具：幻灯、胶片、小黑板
二、教学过程：
㈠、新课导入:
同学们,地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它就像群星璀璨的茫茫宇宙中的一叶扁舟,是那样富有诗情画意,我们都生活在地球上,那么,请同学们想象一下你在地球上生活,需要一个什么样的生存环境?(有花、草、水、树……空气清新……)这种环境会使你产生什么样的感受？（心情愉快、精神抖擞、学习、工作、生活……信心十足），假如你所在的环境被废水、废气、废渣所污染，你的心情还会如此畅快吗？（不会）那么为了防止环境遭到破坏，我们应该怎么办？（保护环境）
㈡、讲授新课
第十二课保护环境（板书）
指名学生阅读本页一段文字：
师：为什么说保护自然环境，正是保护人类自身？因为整个地球都面临着：
一框：严重的环境问题（板书）
㈠．人与环境的关系(板书)
请同学们阅读本目内容，思考：
1、什么是环境?环境包括哪些内容？
2、人与环境有什么关系？（师举例说明）
师：不适当的索取资源会给环境带来什么样的问题呢？
㈡．环境问题及危害(板书)
请同学们阅读本目内容,出示图表:
人类活动与环境
该图表说明了什么问题？
生：（略）
师：它说明了随着社会的发展，生产力水平的提高，生产方式的变革，人类对自然的影响力越来越大，加之人类对环境保护的忽视，以致逐渐产生了环境问题，尤其是20世纪50年代以后，环境问题越来越严重。

1、环境问题（板书）
⑴、产生环境问题的原因
这一图表告诉我们，环境问题产生的原因是什么？
生：是人类活动破坏了环境的自然协调的结果。

⑵、环境问题的含义
师：那么究竟什么是环境问题呢？
生：（略）
师：所谓环境问题，是指人类不合理开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

如：第51页谈到美国宾夕法尼亚州有害气体的出现，1998年夏季我国长江、嫩江、松花江流域的特大洪水等都与环境问题有关。

在目前的现实生活中，环境问题也非常多，出示漫画《无一幸免》、《自杀》，讨论这两幅图说明了什么问题？
生：《无一幸免》此图说明人们向自然环境任意排放废弃物，污染了环境。

《自杀》一图，说明人们不适当地索取资源，破坏环境等于自杀。

这两个方面正是环境问题的具体表现。

⑶、环境问题的表现（板书）
人类①任意排放废弃物物污染产环境
活动②不适当地开发利用自然资源破坏环境生问题.
⑷、让学生阅读第52页小字部分,思考:我国面临着怎样严重的环境问题?
生：①、耕地面积减少,质量下降.
②、森林、草场资源和植被严重破坏。

③、水资源极度紧缺。

从以上材料分析中，可以看出，环境问题给我们带来的危害是多方面的。

2、环境问题的危害（板书）
⑴、破坏生态平衡
如：森林过量砍伐，导致水土流失，野生动物失去家园等，由于环境的污染和破坏，给人类健康带来很大危害。

如，４月７日沙尘暴，席卷许多城市和乡村，走在街上满身
灰尘，我们呼吸污染的空气，饮用被污染的水等，都会严重危害人类健康。

⑵、危害人类健康
师：环境不但威胁生态平衡，危害人类健康，而且还严重影响我国经济和社会的持续发展。

因为经济和社会的发展是在环境中进行的，以环境为基础、发展经济需要资源，环境又制约经济和社会的发展。

⑶、影响经济和社会持续性发展
师：如果我们不采取相应有效的措施，以制止生态环境的进一步恶化，那么不久的将来，我们将丧失生存的权利。

目前，全国各地都以不同的方式（报刊……）宣传环保知识，强化环保意识，我省青少年还实施“保护母亲河”“清除白色垃圾”等行动。

所以说，让山青、水绿、天蓝，是我们每一个青少年的天职！
㈢、复习巩固、堂练、见小黑板
㈣、小结：通过这节课的学习，使我们懂得增强环境保护意识迫在眉捷，刻不容缓。

自觉保护环境，应当从身边小事，从我做起。

如，大日常生活中爱护花草树木，
不乱砍滥伐，不乱扔果皮、纸屑等废弃物，只要人人自觉尽到自己的一份责
任和义务，我们就能拥有一个清新、卫生、舒适、美丽的环境。

之后，请同学们讨论：你应当怎样参与环境保护行动？
㈤、作业：调查你所在的地区，存在哪些环境问题？并提出改进措施。