一、坚持终身学习
读到陶先生提出的“先生须一面教一面学”的教育思
想，我深感惭愧，审视自我，真切感受到了自己教学理论的
浅薄与孤陋。

尤其是近几年来，因家庭琐事等，更是疏于学
习，特别是专业理论的学习少之有少。

终身学习是新时期教
师专业发展的基本理念之一，作为教师不仅要深入学习，而
且要不断提高学习的深度与广度，要让学习成为一种常态
化。

我们现在处于一个网络信息时代，知识更新非常快，学
生可以通过网络获得许多的知识。

作为教师，只有坚持学习，
才能不断地拓宽自己的知识面，不断地丰富自己的内涵，才能满足学生的求知欲。

一个有着广博知识的老师，才可以让教材上的内容变得更精彩，更有趣。

二、重视教学生学
陶行知先生阐述“教学合一”理论时指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。

”就是要求我们教师要引导学生学会学习，教学并非简单的知识传授，更重要的是培养学生的能力。

教师如果只“教”，学生只是做个“书呆子”、像一个口袋，被动地接受知识，调动不起学生的积极性，更不能启发学生的独立思考。

当今，素质教育主张教师是主导，学生是主体，教师的社会职能必须体现出“引导”这个特点来。

教师不应把现成的解决问题的方法传授给学生，使学生不用思考，而应把解决问题的思路告诉学生，使学生自己思索，经过不断反复推敲寻求最佳结果。

对照陶先生的教育理论和当今素质教育的要求，我觉得自己还存在着不小的差距，在今后的教学中，我一定要认真努力践行教学生学的思想，做到不能注重简单的知识传授，而要重视培养学生的能力，努力探究教会学生学习的方法途径，让学生不但获得丰富的知识，而且学会探究解决新的问题，不断培养学生学会学习、学会发现、学会生存，学会创造的综合能力。

我认为教育的目的是为了学生的发展，如果不能做到让学生乐学，激发学生的学习兴趣，学习就会变得很被动，教
师固然能用强硬的手段甚至用填鸭式的方法逼学生学，但这样只会造成学生厌学，对掌握知识，提高成绩没有任何帮助。

如果老师稍微改变教学的方法，能够从学生的角度出发，用学生能够接受的方法，联系生活实际，而不是单纯地使用枯燥的文字来教学，这样就能激起学生的兴趣。

另外，尊重每一个学生，教学分层次，便适应了班级不同学生的需求，不至于顾此失彼，有利于全班学生的发展。

学生学得快乐，教学教得也轻松，教学不再是教师一个人的独角戏，而是和师生互动的活动，其乐无穷。

陶行知先生的教育思想如浩瀚的海洋，其对教育真理的执着追求、探索与阐述值得我们每一个教育工作者反复读、反复思考与践行。

今后，无论工作有多忙，时间有多紧，我都要挤时间坚持阅读，加大阅读量，拓宽阅读面，以不断充实自己的教育理论，提高教育教学水平，努力使自己成为一个学生喜欢、家长敬重的优秀教师。

2018、8、31。