听讲、做笔记
思考、讨论、自我修正和完善。
让学生对本节课知识进行回顾，加深对目标的掌握。
布置作业
（1－2分钟）
1、完成本次实训报告
2、设置“课程表”其余格式（引导文）
布置作业
记录作业
强调学生预学的重要性，提出完成作业和评价的要求。
课后导学
（预学作业）
表格格式设置
板书设计
1、启动Word程序
2、创建“课程表”
已批改的，宣布结果；
未批改的现场提问，或组织互评。
听取批改情况
回答教师问题
小组互评
让学生高度关注预学，按时完成预学作业或任务。
资讯
（10分钟）
1、本次任务文档的创建与编辑；
2、书本、互联网资料；
3、用PPT展示课程有关的图片，引申出本节课的内容。
板书课题，展示任务有关PPT。
观计划与
决策
（15分钟）
1、小组进行本堂课学习计划的讨论（小组讨论法、头脑风暴法）；
2、各小组形成本堂课的实施方案。
巡视、答疑、引导学生填写计划、给出参考方案，提示这节课的重点。
讨论、填写、与老师交流、展示计划、修改计划、形成实施方案
让学生明确学习环节，用头脑风暴法让学生充分参与。
3、录入内容
4、设置格式
教学反思
记录课堂人数，根据课堂情况、目标完成反馈、作业完成查找问题，并提出解决措施。
任务评分卡
项目
内容及步骤
小组自评
小组互评
教师评价
备注
任务一
任务二
评分标准：1、准确完成任务计60分；2、实施计划方案计20分，
教学
重难点
重点
Word中表格行、列的插入、删除、移动及其它格式设置等
难点
特殊表格线的绘制
教学方法
情境创设法 角色表演法 头脑风暴法、任务型教学法
学习方法
分组合作
教学资源
计算机，Word软件，PPT，任务评价卡
教学过程
教学环节
学习（工作）
任务及时间
教师活动
学生活动
设计意图
预学情况
检查
宣布或检查学生预学作业评价情况
实施
（30分钟）
1、启动Word程序
2、创建指定尺寸表格
3、录入表格内容
4、设置表格简单格式
5、保存并上交
6、退出Word程序
要求:每人能独立完成并交流提高
安全检查、组织、督促、巡视、记录、协助、保障学生实施方案。
1、按本组制定计划检查实训场所、工具、器材安全并汇报。
2、按本组制定计划案，实施（学习）方案。
2、将学习过程中遇到的疑问填写并公开；
3、个人、小组间协助解决问题；
4、策划展示方案、演示成果；
5、观摩，实施自评、互评，填写评价表。
通过组内互评、组组互评、老师评价对本堂课目标有更深的认识，对下一次实训打下基础。
总结
（5分钟）
系统总结本次任务步骤、要点、细节及注意事项。
归纳、总结、强调学习重点、板书（或PPT展示）
让学生通过自我操作和记录，充分参与学习过程，深化理论与实践结合能力。
检查与
评价
（10分钟）
1、学生分组按要求检查实施成果；
2、成果展示并说明（每组一个代表）；
3、师生共同评价实施成果，形成评定成绩。
组织、督促、巡视、记录学生检查和展示，并和学生一起评定成绩，进行点评，记录成绩。
1、对完成的成果按要求进行检查，并力争改进；
能力
目标
能熟练创建表格，并进行简单格式设置
素质
目标
1、培养学生与他人合作的良好心理品质
2、培养学生积极健康的职业素养
学情分析
本课对象为中职计算机专业一年级学生，学生有一定的计算机操作能力，但在实际中解决问题的能力还不够，通过学生在课前对教材复习和预习及网络资料的查询，让学生加深整体结构认识，对Word表格的创建与编辑有一定的认知，再在课堂中用头脑风暴法、小组讨论法、汇报展示法等教学方法让学生充分参与课堂，达到本节课的教学目标。
教 案
课 题
Word的表格创建功能——制作课程表
授课类型
实训课
授课人
唐丽
适用班级
2016级计算机应用4班
授课时间
2016年09月26日第5、6节，2016年9月27日第3、4节，2016年9月29日第1、2节
知识关联
1、Word文档格式设置
2、表格的创建
教学目标
知识
目标
1、能熟练创建Word表格
2、能根据需要编辑表格