4.带领学生分析书写要领。北：竖是垂露竖，横是短横，提是斜提，短撇，竖弯钩起笔高于竖。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写描红、临摹，教师巡视指导。
7.展示优秀的学生作品，评价。
8.欣赏颜真卿的多宝塔碑。
9.作业：练习写笔画提，练习写北字。
10.送给学生十个字“写好中国字，做好中国人”
学生说一说，书空
（注意双姿）生练习书写。
学生互评
学生齐读十个字。
六
反
思
促学
1.完成本节课的教学目标。
2.教师有示范，学生有书写实践，由展示交流、讨论交流。
3.学生能认真学会书写基本笔画----提。
4.课堂气氛轻松，营造书写环境。但在书写实践中仍需加强
板书设计
第12课 提（挑）（斜提、平提）
起笔：向右顿笔、铺毫
行笔：调峰向右上边行边提
详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
4.指名说一说提怎样书写。
5.提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
6.师边讲解边示范斜提。
学生讨论：有的提画短，有的提画长。开始写的重，结尾尖。
学生说一说
四
共享互学
达成目标：让学生敢于说出自己想法，并能晒出自己小组的成果，从中荣获自豪感。
学生观看视频
学生欣赏幻灯片
像动物头顶的角。
三
引导精学
达成目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
教师活动
学生活动
1.指名说笔画名称。
2.欣赏带提画的字，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。
3.视频播放提的书写，教师范写分析讲解提画：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
教师活动
学生活动
1.学生练习书写提，师巡视辅导。
2.展示优秀的学生作品
3.评价：自评，小组内互评，他评。
（注意双姿）生练习书写。
学生自评、互评
五
指导练学
达成目标：看学生对本节课内容的掌握情况。
教师活动
学生活动
学习书写带提的字。
1.出示范字---北。
2.指名认读。
3.指名说笔顺：竖、横、提、撇、竖弯钩，书空。
收笔：提笔出锋，力送尽头
导学案
班级：三年级上册
学科：书法
编制人：
课时：1课时
课题： 第 12 课 提
进
Hale Waihona Puke 三维复合学习目标：1.知识目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
2.能力目标：进一步培养学生良好的书写习惯。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3.素养目标：激发学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感。
重点、难点及突破方法：
1.学会书写基本笔画“提”。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
3.教师示范法，学生书写实践，展示评价，讨论交流。
六学开放导学流程
一
前
导测
学
达成目标：备好用具，进入上课状态，集中注意力。
教师活动
学生活动
1.直接导入：今天我们继续学习毛笔基本笔画----提
板书课题：第12课提
学生备好书法用具
二
情境
助学
达成目标：学生知道汉字的笔画来源于生活发现。
教师活动
学生活动
1.观看视频---仓颉造字
2.引出汉字笔画来源于生活。看课件了解笔画横、竖、点是如何产生的.
3.人们挑水用的扁担像笔画---横，人们使用的针像笔画---竖，生活中石头的形状有的像笔画---点。
4.看看我们今天学习的笔画---提像生活中的什么呢？（课件展示）