◆心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示人物 的××性格或××品质。
◆侧面描写：描写了×× ，渲染了××气氛，从侧面烘托了 ××的什么样的性格（或心情）。
◆细节描写：运用××细节描写，生动形象地写出了某人的 ××心理。或突出了某人的××品质（或思想或精神）， 使人物形象更丰满、更鲜明、更感人。
（2）概括人物性格或评价：
①根据人物身份、职业分类理解，比如： 农民——勤劳、朴实、善良、憨厚等。
②根据外貌、语言、动作、心理、细节描 写分析。
答题格式：我觉得××人是一个什么样的 人。（至少要从不同角度答两点）。如果要 求摆出理由和事例，就从原文中概括例子来 证明。
5.环境描写
解题思路：
第一步：景物的内容或特点：
方法指津：运用了……修辞手法，把××比作 ××， 生动形象地写出（突出）了……人物（事物）…… 特点，（表达了……感情）。
答案示例：运用比喻，把残手比作一面高高飘扬 的旗帜，生动形象地写出了他演讲时的激情，突出 了他的英雄气概，表达了她对英雄的敬仰。
7．重点句子内涵
考点： ①理解句子的含义。 ②理解句子在文章中的作 用 ③分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个 性特征）
思路分析：理清文章线索，把握文章脉络。
方法指津：判断并找出文章的线索，有时文题
（物或事件）就是文章的线索。
3.品析作品中的人物形象（包括：人物 性格，××人是一个什么样的人）
命题角度：
（1）描写人物的具体方法。（外貌描写、 动作描写、心理描写、语言描写、肖像描 写等方法，要注意分析直接描写、侧面描 写、细节描写。）
（1）感受启示题：结合原文谈认识或联系 自己的亲身经历谈感受。
答题方法：观点+ 认识（道理论据）+事例 （事实论据）
（2）合理想象题：有创意但必须与语境和 主旨相吻合
答题方法：一般从两方面去分析： 内容上：应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 结构上：应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推 动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
题例1
【2011南平市纲】Ｐ91《雪中小卓玛》第4题：品味 末段 “车走远了，雪中小卓玛和身影，像一簇猩红的 篝火，在我心底燃烧着” ，结合全文，从结构和内容 上分析其作用。
思路分析：本题考查“理解句子在文章中的作用”。 概括时要注意结构上和内容上的作用。
方法指津：结构上（引出下文、推动情节发展、首 尾呼应、前后照应、点题、总结全文）+内容上（点明 中心，深化主题）
答案： ①结构上照应了第⑴段。②内容上，用比喻 手法突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了 主题。
8记叙顺序作用：
记叙文阅读
答题技巧与方法指导
题型及答题方法：
1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容 常用格式：（时间＋地点）+人+事（情况）。
或 起因+叙述侧重点+结果。 注意：这里的人通常指主要人物即主人公，因 此要分清文章中主要人物和次要人物。
2.本文的线索是什么？ 构成记叙文线索的常有：
（1）以时间推移、空间的转换为线索：如 《济南的冬天》、《从百草园到三味书 屋》 。 （2）以具体的人、事、物为线索：如《背 影》 、《爸爸的花儿落了》 。 （3）以人物的思想感情（或感情的发展变 化）为线索：如《阿长与山海经》、 《藤 野先生》。
写了……；交代时间、地点，交代背景；营造……氛
围，渲染……气氛。
第二步：内容上的作用：
①与人物的关系：
烘托……心情；表现……心理、性格、精神品质；
暗示……命运。
表达了Байду номын сангаас抒发了作者的某种
②与情感的关系：修辞 象征 情感。
③与主旨的关系： 揭示、深化，暗示了文章的主旨。
第三步：结构上的作用：
推动了情节的发展；为下文……内容埋伏笔或作铺 垫；与上文相呼应。
夸张：突出人物（事物）……特征，揭示本质，给 读者以鲜明而强烈的印象。 设问：自问自答，引起读者思考，提高阅读兴趣， 强调了……
题例
【 2011南平质检卷】《英雄》第20题：请分别对 下面两个句子中画线处、加点词加以品析。（6分） 句子①：他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩 下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。
• 顺叙：按时间发展，有条有理。 • 倒叙：1、制造悬念，吸引读者。
2、情节曲折，富于变化。 • 插叙： • 1、补充主要事件，使内容更加充实。
2、或衬托主要人物可以人物形象更加丰满。 3、照应上文，或为下文铺垫。 4、使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 5、使行文起伏多变。
9.对作品感受（认识、理解）
（2）概括出人物的性格特征。结合文章中 具体内容对人物进行客观公正的评析等。
（1）描写人物的具体方法及作用
方法指津：描写方法 + 作用
◆外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、 ××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、 ××思想性格等情况。
◆语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人 物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或 ××精神品质。(有时还)推动了情节的发展。
6.语言品味与赏析 命题角度
（1）修辞手法（比喻、排比、拟人） （2）词语用法（动词、副词、形容词） （3）描写方法（语言、动作、神态等）
（1）辨析句子所运用的修辞及作用
方法指津：修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点
比喻：生动形象地写了……人物（事物）……特点。 拟人：赋予……以人的性格（思想）、感情和动 作），更形象地写出了……人物（事物）……特点。 排比：增强语势，增强文章的节奏感，强调了…… 对比： 把××比作××，突出……人物（事物） 的……特点。