江苏省苏北四市2017届高三语文上学期期末联考试题一、语言文字运用（15分）①玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
（白居易《长恨歌》）②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）④三十功名尘与土，八千里路云和月。
（岳飞《满江红》）⑤无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）⑥我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（谭嗣同《狱中题壁》）A．①③ B．②⑥ C．③⑤ D．④⑤3.下列各句中，谦敬词使用不恰当的一项是（3分）A．成人了就要学会独立，自己的事情自己处理好，不要事事都劳烦我。
B．先生虽然未能亲自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。
C．我很纳闷，斗胆问一句，不知您是在哪儿听说这件荒唐事情的？D．小弟愚钝，百思不得其解，不知兄台对此事有何见教？4.下列对联与相关场所对应最恰当的一组是（3分）①春露秋霜本枝衍百世蓣繁藻洁俎豆祝千秋②竹韵松涛清自远风台月榭悄无言③殿宇辉煌人杰地灵千古迹神功浩荡民安物阜万家春④近贤门之居容光必照遵海滨而处明德惟馨A．①祠堂②庙宇③宅第④园林 B．①宅第②庙宇③园林④祠堂C．①祠堂②园林③庙宇④宅第 D．①宅第②园林③庙宇④祠堂5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）先秦哲学家荀子《乐论》中有一句话说得极好：“不全不粹不足以谓之美。
”这话运用到艺术美上就是说：▲ ，▲ ，▲ 。
▲ ；▲ ；▲ 。
①只讲“粹”而不能反映“全”，又容易走上抽象的形式主义的道路②又要去粗存精，提高、集中③既粹且全，才能在艺术表现里做到真正的“典型化”④更典型，更具普遍性地表现生活和自然⑤艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然⑥只讲“全”而不顾“粹”，这就是我们现在所说的自然主义A．③①⑥⑤②④ B．⑤②①③④⑥ C．③①④②⑥⑤ D．⑤②④⑥①③二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。
封①大夫方君传刘大櫆封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。
方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。
君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。
君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。
君于人无问智愚贤否，一皆推诚相结。
人或以其易与也，而因售其欺，以至逋千万，旁观者皆为之不平。
君第与校曲直而已，卒以不衔怨于中也。
至无故横逆之来，尤忍人所不能忍。
君家自上世以来多厚德长者，其生殖丰裕，能以惠利及人。
至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。
族姻之有丧而不能敛，有子女而不能婚嫁者，均受其庇荫。
乾隆辛未岁饥，于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓谷至白金三千两。
郡邑劝输修城，亦且捐至千缗。
君之祖考尝建支祠而未就，君善继其志，晨夕营度，不避淫潦毒暑，勤劬过甚。
祠垂成，而君遂至得疾不起。
卒之岁，年五十有九。
君既性纯孝，笃于友恭，而所遭多不幸。
其尊府已见背，而祖母谢安人与其兄祈昌相随以没，逾年，嫂洪氏亦没。
君既执嫡母程恭人及继母吴恭人之丧，过哀至毁。
而有弟三人，弟妇二人，十数年间，后先殂丧。
君于其间，侍汤药，治丧殡，育孤幼，延师课读，以婚以嫁：备礼尽瘁。
盖君于世事尽心力而为之者多矣，而庭闱之内，荐遭闵凶，何以堪之？有姊妹四人，其适程氏者，幼年守志，一子复早夭，其后家益落，而以垂白抚孤孙，君尤痛惜之。
临没时，命其子分产以济其困乏，且为其身后计甚谆且详焉。
论曰：世之儒者以诵说诗书自藩饰，而伦类之间，孝友睦姻任恤之行，多内省而惭。
至于方君者，既弃儒术而事机利矣，迹其平生所为，求之缙绅先生，何可易得哉？呜呼！可谓淳笃君子矣。
（节选自《刘大櫆集》，有删改）注：①封，即诰封，对五品以上官员及其先代和妻室以皇帝的诰命赠予爵位名号。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．君第与校曲直而已第：只，仅B．族姻之有丧而不能敛敛：收敛C．荐遭闵凶，何以堪之荐：屡次D．迹其平生所为迹：考察7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．方君对待他人，不管聪明与否，贤德与否，都一概以诚相交。
无故受到蛮横不讲理的对待，他也能忍受。
B．方君的同族姻亲中婚丧嫁娶有困难时他都资助。
灾荒之年，他在乡里提倡赈灾救恤。
府县修城，他捐助白银三千两。
C．方君的弟弟、弟媳先后去世，作为兄长，他办理丧事，抚育孤儿，聘请老师教育他们，乃至他们婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。
D．方君有一嫁给程氏的姊妹，家庭没落，年老了还要抚养孤弱的孙子。
方君在临死时让儿子分出部分家产给她，还安排好她的后事。
8.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。
（4分）（2）至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。
（4分）9.文中三、四两段从哪些方面体现了方君“淳笃君子”这一特点？请简要概括。
（4分）三、古诗词鉴赏（11分）10.阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日送客至潜水驿刘禹锡候吏①立沙际②，田家连竹溪。
枫林社日鼓，茅屋午时鸡。
鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。
驿楼宫树近，疲马再三嘶。
注：①候吏:驿站管理者。
②沙际:水边。
（1）首联、颔联描绘了一幅怎样的农家画面？（4分）（2）请简要赏析颈联的写景手法。
（4分）（3）尾联有什么作用？请简要分析。
（3分）四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）纷吾既有此内美兮，▲ 。
（屈原《离骚》）（2）此中有真意，▲ 。
（陶渊明《饮酒（其五）》）（3）春江花朝秋月夜，▲。
（白居易《琵琶行》）（4）角声满天秋色里，▲ 。
（李贺《雁门太守行》）（5）▲ ，多于九土之城郭。
（杜牧《阿房宫赋》）（6）可堪回首，▲ ，一片神鸦社鼓。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（7）子曰：“▲ ，不知其可也。
” (《论语·为政》)（8）大道之行也，▲ 。
（《礼记·礼运》）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成12～15题。
素姑师陀当阳光从屋背上照进这个寂静的老宅，素姑，一个像春天般温柔，看见人和说话时总是婉然笑着的，走路时像空气在流似的无声的女子，很早很早她就低着头开始绣花了。
孟林太太这时候照例在床上睡她的午觉。
院子里有个开始凋零的丝瓜棚，自早晨就没有人来过，就在这种静止气氛中，素姑正是坐在院子里绣花。
素姑十二岁就学会各种女红。
她给自己缝绣，也给亲友们和邻舍家的女友们。
于是一年，十年……唉！后来连比她小十岁的的少女也出嫁了。
现在素姑是二十九岁！没有人能计算她总共绣过多少！时光无声地过去。
素姑低着头已经绣了半只孟林太太的鞋面，在青缎的底上绣完两朵四瓣梅了。
“妈，几点钟啦？”素姑心中忽然如有所动，忍不住抬起头来问。
孟林太太早已醒了，正一无所欲的在床上领略午睡后的懒倦。
“瞧瞧看。
”这是她照例的回答。
那放在妆台上的老座钟，不知几时就停摆了。
素姑手中捏着针线，惆怅的望着永远是说不尽的高和蓝而且清澈的果园城的天空；天空下面，移动着云。
于是，是发黑色的树林，是青灰色的天陲，是茅舍，猪，狗，大路，素姑上坟祭扫时候看见过的；是远远的帆影，是晚霞，是平静的嫣红发光的黄昏时候的河，她小时候跟女仆们去洗衣裳看见过的。
她想的似乎很远很远……一个沉重的脚步声蓦地里走进来，素姑吃了一惊。
“老王，老王！”她转过头去喊。
“嗯！”送水的这样应着，一面担了水急急往厨房里走。
忽然间她自己也觉得好不奇怪，真个的，她喊老王做什么呢，老王每天在这个时候进来，给孟林太太家担水快二十年了。
“果园里的果子卸光了吗？”她高声问。
“卸光了，小姐；早就卸光了。
”老王并不回头，说着时早已走过去了。
庭院里接着又恢复原有的平静，远远的有一只母鸡叫着，在老槐树上，一只喜鹊拍击着树枝。
“早就卸光了。
”素姑在心里想，她的头又低下去了。
时光是无声的，但是每一个小城里的日子都有一种规律。
“还不该烧饭吗，刘嫂？”素姑抬起头来问。
刘嫂——孟林太太家的女仆，这天下午到河上洗衣裳去了，也许正在大门口和果园城的兴致永远很好的娘儿们闲谈。
那个老座钟，我们说过它早就停了。
正在这时走进来一个卖绒线的。
她走进来的时候并不曾呼喊，甚至没有发出一点声音，以前她是每天都来的。
“买点什么吧，小姐？”素姑并不要买什么，然而她仍旧想看看。
于是在天井里，就在泥地上，卖绒线的坐下去，随后打开篮子，一些红的绿的绫绢露出来。
素姑拣块杏红绫子，接着她又看中一种羽毛辫条。
忽然间，仅仅是忽然间，当她想到这些东西该配到哪里最合适时——“不要了。
”她说。
她什么都不要了。
她把卖绒线的货篮推开。
“你明天出嫁时候用得着的，小姐。
”卖绒线的发慌的喊。
素姑感到受了一下更重的打击。
她站起来，不，她什么都不要了，卖绒线的从后面望着她走进寂静的又深又大的上房。
“外面是什么人？”孟林太太大声问。
这时候她已经起来，在床上坐着，她的耳朵近几年有点聋。
素姑没有回答就走进自己的闺房。
她从书桌上拿起一本书，一本展开着的不知几时忘记收起来的“漱玉词”:……莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
接着，她的手又废然垂下去，她的眼睛移到面前的镜子上去了。
在镜子里，一个长长的鹅蛋形脸蛋儿；一绺散乱的头发从额上挂下来；一双浅浅的眉在上面画了两条弧线；眼的周围有一道淡黄的灰晕；她的嘴唇仍旧是好看的有韵致的，却是褪了色的。
素姑正是这样望着，右手支着头。
在窗外，雁嘹唳着从将晚的果园城上空飞过，晚风萧索地在庭院里凋零的丝瓜棚上发出轻微的响声。
于是书从她手里落下去，渐渐的连镜子也在她眼里消失了，一颗泪珠从她脸上滚下来，接着又是一颗。
一九三九年十月十日（选自《果园城记》，有删改）12.文中画横线的语句对文章内容的表达有什么作用？（6分）13.文中两处画波浪线的句子分别表现了素姑什么样的心理状态？请简要说明。
（4分）（1）素姑心中忽然如有所动，忍不住抬起头来问。
（2分）（2）“早就卸光了。
”素姑在心里想，她的头又低下去了。
（2分）14.请简要分析小说尾段景物描写的作用。
（4分）15.文中两处写到早就停摆的“老座钟”，请探究这一细节的深刻意蕴。
（6分）六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成16～18题。
以人文教育涵养工匠精神黄金①培养大国工匠，源头在一流的工程教育。
如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。
学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。
另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。
②为何会出现这供需的“两难”?窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。