中班语言活动：《小花籽找快乐》
设计意图：随着中班幼儿年龄的增长和各种能力的提高，他们在生活中逐步体验到与同伴游戏的乐趣，在交往技能提高的同时，情感能力也不断提高。

引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是此次语言活动的目的之一。

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。

我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

活动目标：1、理解故事内容，知道故事中“快乐”的含义。

2、学说故事中的角色对话，尝试表演故事。

3、萌发乐于助人的情感。

重点难点：
活动重点：理解故事内容，知道故事中“快乐”的含义。

活动难点：学说故事中的角色对话，尝试表演故事。

活动准备：1、座位准备：小扇形
2、物品准备：挂图、“小花籽”“太阳”“小鸟”“蜜蜂”“青蛙”的贴图
活动过程：
一、通过谈话，引出主题。

教师：“小朋友今天有一位小客人到我们班做客，我们来看一看它是谁？ (出示图片) 它是我们的小客人小花籽，小花籽今天给小朋友们带来了一个好听的故事我们一起来听听吧！这个故事的名字叫《小花籽找快乐》。

二、结合图片讲述故事的第一、第二段初步理解其含义。

1、小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀？（板书：找“快乐”）
2、小花籽在找快乐的路上遇到了谁呀？（板书：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙）
3、小花籽问了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙他们什么问题呢？
4、那太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙分别是怎么回答的呢？
三、情境游戏，加深理解。

1、角色表演:选取幼儿扮演太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙，其余幼儿扮演小花籽分别复述故事里的对话。

2、请小朋友们想一想太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都说自己很快乐是因为什么呢？
师小结：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙是因为给大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。

3、教师：“小花籽看到太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都很快乐，它也想去寻找自己的快乐，请小朋友帮助它想一想，小花籽应该去做些什么事才能得到快乐呢？
4、小朋友帮助小花籽想出了那么多寻找快乐的好办法。

那故事里的小花籽找到快乐了吗？它是怎么找到的呢？让我们一起来看着图接着听故事吧！
四、接着讲述第三、第四自然段，进一步理解故事的含义。

1、小花籽是请谁帮忙的呢？他们飘过了哪些地方呢？
2、小花籽最后在哪儿留下来了？
3、它最后找到快乐了吗？为什么它会觉得自己很快乐呢？
五、结合图片，师幼一起完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解。

师：“让我们一起来看着挂图完整地讲一遍故事，小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。

（教师幼儿一起讲述故事）
六、活动小结：
师：故事已经讲完了，我们知道了小花籽通过自已的努力，终于找到了真正的“快乐”，小朋友们，你们也可以像小花籽学习！想想你们该做些什么事才能得到真正的快乐呢？
附录：小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。

它看见太阳问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑呵呵地说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我，所以我很快乐。

”它看见小鸟问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我，所以我很快乐。

”它看见蜜蜂问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我，所以我很快乐。

”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我，所以我很快乐。

”
小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。

小花籽很喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。

春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。

白熊、海豹、海象，还有大人、小孩都跑来了。

小花籽已经是朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真快乐。

”。