初中英语写作课步骤
如何提高初中生的英语写作水平
永靖县刘化学校孔德丽
内容摘要：许多初中学生特别害怕写英语作文，其实只要掌握合理的方法，并加强平时的练习，在较短的时间内英语作文水平是可以提高的。

关键词：英语作文；听说读训练；课外练笔；写作技巧
在每次英语考试中，我总会发现大多数学生英语写作题做得不够理想。

究其原因，我认为有以下几点，①一些学生根本不懂英语；②有的学生即使会几个单词，但不知道怎样表达；
③有的学生即使写了，大多数句子也是汉语式的英语，根本不符合英语的表达习惯。

英语写作是对学生英语水平的综合检测。

英语作文水平高的的学生，说明他们对知识掌握地比较扎实，也能说明他们学得较灵活。

我认为提高英语写作水平可以从以下几个方面做起：
一．培养兴趣
要想干好一件事，首先要对这件事产生浓厚的兴趣，要学好英语，你应该认为学习英语是一件有趣的事。

①你应该对自己有信心，在课堂上勇敢的说英语，也可以在家里大声的读英
语，不要害怕出错误。

②可以学唱英语歌曲，看英语电影。

③也可以找一本难度适当的书籍阅读，并记住其中一些优美的句子。

④可以找一些英语写作的笔友，经常把自己的文章同他们的进行比较，征求意见和建议，互相勉励。

⑤如果条件允许的话，可以借助网络学习，看一些英语视频，模仿写作名言名句。

有的人认为学英语就应该先记单词，拿出一本字典或者单词表就开始记，但过不了多久就会感到枯燥乏味。

要知道事物的发展需要一个过程，不能一口吃成胖子。

你应该先让自己学唱一些英语歌曲，阅读一些难度较低的英语小故事。

学得多了，你就会发现学习英语是挺有意思的。

二．加强听、说、读的训练。

学生写作水平的高低与其听、说、读有着密切的联系。

因此，我们要提高初中生英语写作水平，应加强其听、说、读等方面的训练，使之更好为作文服务。

1.加强听力训练，为写作服务。

听力英语能让我们从感性上认识它，课堂上的听力训练，同学的回答问题，教师的讲授都是很好的训练方式。

在课外我们可以听一些英语歌曲或者动画片等。

这些训练都可以提高我
的英语学习兴趣。

通过听力训练可以拓宽学生的思维空间和逻辑推理能力。

2.从仿写句子入手，逐步提高，培养能力
写作当然离不开词汇，学生词汇量掌握的多少直接体现了写作本人英语水平及交际能力的高低。

平时就要教师加强听写句子训练，有了老师的要求，学生就会主动去识记背诵一些句子。

反复训练，长期坚持，学生就会建立一定的英语基础，就能为写作提供更多的素材。

3.加强阅读能力的培养
教材中的课文是我们学习的最好材料。

在平时的教学中，教师可以安排一定量的课文背诵，从而培养学生的语感。

在此我们也同时可对文章进行缩写、扩写、改写和仿写的处理。

三．课外练笔。

不少学生认为写作水平不可能在短期见效，就不愿意练习，即使平时写作也是为了完成任务，常用中文方式构思，再译成英文。

很少翻阅课本参考，也不注重修改。

对于老师的批改也不注意思考，老师为何对自己的作文作某种修改和批注。

因而也不能主动反思并调整自己的写作方法。

长此以往，学生碰到
作文就出现“下不了手，下不好手”的心理。

老师应及早预防这种心理的出现,及时让学生走出写作带来的阴影。

课外练笔是课堂写作训练最有益的补充，因为课堂时间有限，仅靠课堂写作训练培养学生的写作能力是不够的，作文不是“学’出来的，而是“写”出来的。

学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各种写作技能，而且写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。

此外，学生的英语语言意识和英语思维能力的培养也需要大量的练习。

可见，课外练笔非常必要，应该予以重视。

课外练笔可采用日记、周记、随笔、仿写、改写、写信等多种作文形式。

多种题材的呈现形式给学生提供了思考的空间和发挥的余地，同时避免了学生采用大块文字翻译完成表达题的答题方式，达到了考察学生综合运用语言能力的目的。

因此，教师在日常的写作训练中让学生写的主题应该尽量贴近生活，可选一些时尚话题，如奥运会、环境保护、健康饮食、世博会等等。

我最近要求初二基础较好的学生每周写一篇英语小作文，我在针对他们出现的问题逐个批改，经过一段时间的练习，多数学生都有一定的提高。

总之，要扩大学生的生活面和知识面，开展多种形式的写作训
练，学生的写作能力就一定会得到很大提高，并达到事半功倍的效果。

四．要写好英语作文也应该掌握一些写作技巧。

1.写作要提前构思.不论平时作文还是考试作文，构思非常重要。

只有提前构思，列好提纲，心中才有数，写作起来才顺手，句子与句子之间才会衔接紧密。

时间长了，就会养成好的习惯，以后写作就会有的放矢。

例如写一篇记叙文，我可以从what，who， where，when，why，how 等几个方面写起，每一方面写一两个句子，也就达到了考试的要求。

给别人提建议的文章，针对材料中的问题，一一列举出来，再对每一问题提出解决问题的方案。

2.一篇好的文章应该有一个好的开头和结尾。

初中作文不要求句子有多么复杂，不是从句越多越好，我认为尽可能写简单的句子，只要内容连贯，把意思表达清楚即可。

3. 学生自评。

每次习作练习后，让学生在小组自评。

自评时运用考试的评分标准，时间长了，他们也会对自己的作文做出一个准确的判断，写作时就会少犯错误。

4.写英语作文最好的办法是自己掌握一些常用的英语动词的用法，有一些常用的句套子。

对于写作文来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用句套子，就足以应付各种日常写作及应试作文的需求了。

总之，写是一种综合能力的练习，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，学生写作能力的培养和提高，绝不是一朝一夕的事，必须贯穿于教学的全过程，从学生实际出发，从严要求，加强训练，有计划、有步骤地进行，才能得到预期的效果。

整理丨尼克
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