《怎样写人》——小学生写人作文教学教案
——廖寨小学黄尚书
一、教学目标：
1．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写出一人物特点的方法。

2．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

二、教学重点：怎样写出人物特点。

三、教学难点：模仿例文利用一两件具体事列写出我熟悉的人的特点。

四、教学准备：《少年闰土》一文幻灯片。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程：
（一）出示写作要求，审题明确习作要求。

1．出示：通过一两件事，写一个你熟悉的人，要求写出人物的特点。

语句通顺，内容具体，感情真实，书写工整，400字左右。

2．今天这节作文课写一个你熟悉的人，通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。

（要求学生默读习作要求，想想这次作文的要求是什么？）
3．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个）要我们特别注意写这个人的什么？人物特点）
（二）明白人物特点，拓宽学生思路。

1．写出人物的特点是这节课的训练重点。

什么是人物的特点呢？（特点就是一个人与众不同的地方。

不同的人有不同的特点。

请说说
你熟悉的人有什么特点）。

生：自由说。

师；注意一说的是哪方面的特点。

2．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（一个人的特点有不少，有品质方面的；有性格方面的；有兴趣爱好方面……）
3．出示：品质：助人为乐、大公无私、见义勇为、热爱劳动、工作负责、拾金不昧……
性别：好强、爱发脾气、好强、爱说爱笑、少言寡语……
兴趣爱好：爱打球、爱唱歌、爱上网、爱骑车、爱种花……
4．大爱要选取最突出的特点来写。

（三）学例文借鉴写法
1．师；找准了一个人的特点，怎么写出他（她）的特点呢？（《少年闰土》是一个好范例，出示〈少年闰土〉这篇文件的幻灯。

）（1）他有什么特点？（板书：聪明能干、活泼可爱、机智勇敢、知识丰富。

）
（2）通过哪几件事反映出他的特点？（外貌、动作、语言、神态心里。

）
几件事？（捕鸟、捡贝壳、瓜田刺猹、看跳鱼儿。

）
（3）通过什么描写出他的特点？（外貌、动作、语言、神态心理。

）
生；在文中找出各自描写的句子，进行评析。

师：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项戴银圈的特点，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。

（抓
特征）
（4）让学生找出“雪地捕乌”段表示闰土动作的词。

请学生简洁地把一系列动作说出来。

师；作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们的眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕乌的情景。

大家注意，写人物的行动，一定要细致。

（要细致）
师；你从语言描写中你看出闰土是个怎样的孩子？
师；从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的稀奇事，而作者并没有这些。

而闰土作为在海滨的农村孩子，这是他熟悉的事，因此他说起来滔滔不绝。

这些语言的描写是多私的恰如其分啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。

（板书：要恰当）（5）师：我们通过研究〈少年闰土〉这篇文章，知道《少年润土》是通过外貌、动作、语言来描写的。

描写时，注意了这些方面。

除了这些，还可以进行什么描写？（神态心理）
（板书；神态心理）
（6）神态心理描写又要注意什么呢？
师：要真实。

（板书：要真实）
（四）列提纲即兴练说
1．你准备写谁？
2．他（她）有什么特点？
3．请学生说出规定的题目、特点、事件，着重描写的方面等项写提纲，其他同学在下面列提纲。

4．学生说提纲，评议是否能写出了人物特点，请各方面同学说提纲。

评议是否写出了人物特点。

（五）总结
1．复习一下写作方法，全班一起朗诵；外貌特征，动作要细致，语言要恰当，神态心理要真实，具体事例一两件，人物写得才生动。

2．学生自己读一遍。

3．师：这节课我们学习了用一两件具体事列写出人物特点的作文方法，我在这里只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。

现在就请同学们完成这篇习作吧。

（六）巡堂看学生例文，随时指导。

（七）板书设计：
怎样写人
一
两件具体事外貌（抓特征）
动作（要细致）
语言（要恰当）
神态心理（要真实）
生动具体，吸引读者。