从图中你知道了什么？（小兔子已经种了5行萝卜，每行9个，小兔子准备送给邻居兔奶奶15个）
小兔子们真是尊敬老人的好孩子，它们有什么问题需要我们帮助解决的呢？（还剩下多少个萝卜？）
要想知道还剩下多少个萝卜，我们应该知道什么？（应该知道种了多少个萝卜。）怎么计算呢？小组内说一说。
集体交流，生独立在练习本上列出算式。
二、分层练习，强化提高。
1.基本练习。
完成课本第1题。
完成第4题，学生独立完成表格，并说说怎么算总分。
2.综合练习。
一栋教学楼有4层，每层有6间教室；学校给教室安装空调，已经安装了18间，还有几间教室没有安装？
出示第3题。
学生观察后，问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？学生交流讨论。
3.提高练习。
（1）妈妈今年35岁，小红今年7岁，当妈妈50岁时，小红有多少？学生可以用多种方法进行解答。
算式可以是：3×3×3-2=25（个）3×3×2+7=25（个） 3×3+3×3+7=25（个）
三、归纳小结，拓展延伸。
你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现的怎么样？
解决乘加乘减两步计算问题的练习
教学目标
1.在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。
2.培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。
3.培养学生收集整理信息的能力。
教学重、难点
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。
一、情景引入，回顾再现。
同学们，你们喜欢小兔子吗？你知道小兔子们在做什么吗？出示课本第2题情景图。